# Page 21

| Devant un nom féminin singulier | Devant un nom masculin singulier | Devant un nom masculin singulier qui commence avec un « h » muet | Devant un nom féminin pluriel | Devant un nom masculin pluriel |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| à la ou à l’ |  |  |  |  |

2.2.1 Devant un nom masculin singulier, à + le se contractent et deviennent au.

**Exemple :**

Je vais au cinéma voir un film d’action.
masc. sing.

2.2.2 Devant un nom au pluriel, à + les se contractent et deviennent aux.

**Exemples :**

La fille aux cheveux longs
masc. plur.

J’ai distribué les livres aux étudiantes.
fém. plur.

1. Relie les expressions suivantes pour former une phrase correcte.

| 1- J’adore les pâtes | a. aux soins intensifs. |
| --- | --- |
| 2- J’ai fait un tour | b. au chocolat. |
| 3- Vous achetez des gâteaux | c. à l’arrière de la voiture. |
| 4- Ne t’assieds pas | d. à la crème. |
| 5- Mon frère est hospitalisé | e. au jardin zoologique. |

2. Complète avec les articles contractés qui conviennent.

1- Je ne parle plus _____ amies de ma sœur.
2- Demande _____ papa de ton copain pourquoi il ne laisse pas son fils aller _____ cinéma.

![image_description](/media/99a1c3ab04c5a4fb64d0d9bbeb3b1f652e39443eb8bd8c54155875217e032a1a/page_1_img_1.png)
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3- Il donne des engrais _____ plantes.
4- Il mange un pain _____ raisins.

3. Souligne les articles contractés.

1- Il a raconté une histoire au directeur pour ne pas être puni.
2- Il a accédé aux plus hautes fonctions de l'État.
3- Il demande aux pompiers de se dépêcher.
4- Elle est arrivée en retard au bureau.

2.3 Les articles contractés « du » et « des »

J'observe

- Je me souviens de la première rencontre.
fém. sing.

- Carole prépare le matériel de l'activité sportive.
fém. sing.

- Jo a le sens de l'humour.
masc. sing.

- Il revient du Pérou.
masc. sing.

- Voici la chambre des enfants.
masc. plur.

- Pierre parle des voisines.
fém. plur.

• Classe les mots en gras dans le tableau.
• Quels sont le genre et le nombre des noms soulignés ?
• Quelle(s) différence(s) remarques-tu ?

![image_description](/media/99a1c3ab04c5a4fb64d0d9bbeb3b1f652e39443eb8bd8c54155875217e032a1a/page_2_img_1.png)
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# Page 23

| Devant un nom féminin singulier | Devant un nom masculin singulier | Devant un nom masculin singulier qui commence avec un « h » muet | Devant un nom féminin pluriel | Devant un nom masculin pluriel |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| de la ou de l' |  |  |  |  |

2.3.1 Devant un nom masculin singulier commençant par une consonne, de + le se contractent et deviennent du.

**Exemple :**

On appelle le Japon le pays **du** Soleil levant.
*masc. sing.*

2.3.2 Devant un nom pluriel (qu’il soit masculin ou féminin), de + les se contractent et deviennent des.

**Exemple :**

Le parfum **des** fleurs

1. Complète avec « du », « des », « de la » ou « de l' ».

1- Les gens qui ont peur ____ tonnerre me font rire.
2- Elle devrait soulever le couvercle ____ casserole.
3- C’est une personne qui a le sens ____ humour.
4- Le tic tac ____ horloge m’endort.
5- Le gout ____ fruits n’est pas terrible cette année.

![image_description](/media/99a1c3ab04c5a4fb64d0d9bbeb3b1f652e39443eb8bd8c54155875217e032a1a/page_3_img_1.png)
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# Page 24

2. Souligne les articles contractés dans les phrases suivantes.

1- L'odeur des roses n'est plus la même qu'avant.
2- On appelle le Liban, le Pays des Cèdres.
3- La hauteur du bâtiment est hors norme.
4- La qualité des vêtements est excellente dans cette boutique.
5- Le gout des pommes est délicieux.
6- La participation des élèves à la fête était faible.
7- Les gens du village voisin sont accueillants.

2.4 L'emploi des partitifs « du », « des », « de la » et « de l' »

A- Le partitif dans les phrases déclaratives

J'observe
1- Il y a un chocolat dans la boite.
2- J'aime le chocolat.
3- Bébé a du chocolat sur le visage.

Complète maintenant avec Vrai ou Faux.
• Dans la phrase 1, tu peux compter combien il y a de chocolats dans la boite.
• Dans la phrase 2, on parle du chocolat en général (souviens-toi du chapitre sur les articles définis).
• Dans la phrase 3, tu peux compter le chocolat sur le visage de Bébé.
• Dans la phrase 3, Bébé a sur le visage tout le chocolat du monde.
• Que remarques-tu ?

Je retiens
On emploie du, de la ou de l’ :
2.4.1 - devant quelque chose que l'on ne peut pas compter.

Exemple :
Il y aura du vent sur la côte.

![image_description](/media/99a1c3ab04c5a4fb64d0d9bbeb3b1f652e39443eb8bd8c54155875217e032a1a/page_4_img_1.png)
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# Page 25

2.4.2 - quand il s'agit d'une partie de quelque chose.

**Exemples :**
*Il ajoute du lait à son thé.* | *Il y a du jus et des fruits sur la table.*

2.4.3 On emploie **des** pour un nom féminin ou masculin pluriel et qui ne s'emploie qu'au pluriel dans son contexte. Sinon **des** reste article indéfini.

**Exemples :**
*Nous mangeons des épinards.*
*Cet écrivain a eu des funérailles grandioses.*

**Note**

2.4.4 Faisant suite aux adverbes qui indiquent la quantité, **du** ou **de la** deviennent **de** ou **d’** devant une voyelle ou un « h » muet.

Voici, entre autres, quelques mots à la suite desquels on doit mettre **de** ou **d’**.
beaucoup moins plus
trop assez combien
un peu autant tant

**Exemples :**
*beaucoup de chocolat* | *assez d’eau*
*Le cactus peut vivre avec très peu d’eau.*

**Je m’entraîne**

1. Complete ces phrases avec le partitif qui convient.

1- Pourrais-tu me rapporter _____ pain, _____ confiture et _____ miel ?
2- Leila mange _____ glace.
3- Ma mère met _____ confiture sur la table pour le dessert.
4- Pour guérir, le médecin t’a dit de boire _____ eau.
5- Il y a _____ pâtes au menu aujourd’hui.
6- On attend _____ pluie pour demain.
7- Les volcans crachent _____ vapeur.
8- Il donne _____ chocolat à son camarade.

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# Page 26

B- Le partitif à la forme négative

J’observe

Je mange des pâtes.
Je ne mange pas de pâtes.

Il y a du brouillard à Londres.
Il n’y a pas de brouillard aujourd’hui.

Il y a de la pluie sur les vitres des voitures.
Il n’y a pas de pluie sur les vitres des voitures.

• Quelle différence remarques-tu ?

Je retiens

2.4.5 Dans une phrase négative (comme ne...pas, ne...plus), les articles partitifs du, de la et des deviennent de ou d’ devant une voyelle ou un « h » muet.

Exemple :
Il y a du fromage dans le frigo. (phrase affirmative)
Il n’y a pas de fromage dans le frigo. (phrase négative)

Note

2.4.6 Sauf avec le verbe « être ».

Exemple :
C’est du sel. → Ce n’est pas du sel.

Après « avec », on garde l’article partitif. Après « sans », on enlève l’article partitif.

Exemple :
Il boit son café avec du sucre.
Il boit son café sans sucre.

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# Page 27

1. Entoure la bonne réponse.

1- Il n’a pas _____ courage.
   a. du
   b. de
   c. de la
   d. des

5- En français, il parle sans faire _____ fautes.
   a. des
   b. de
   c. du
   d. de la

2- Il ne tombe jamais _____ pluie dans ces régions.
   a. de
   b. des
   c. de la
   d. du

6- Il n’est pas content _____ notes qu’il a eues à l’examen final.
   a. des
   b. de la
   c. du
   d. de l’

3- Marc ne réussira pas ses examens. Il n’a pas _____ volonté.
   a. des
   b. de
   c. du
   d. de la

7- Ce n’est pas _____ coniture.
   a. des
   b. de la
   c. du
   d. de l’

4- Il n’a pas _____ argent.
   a. de
   b. des
   c. d’
   d. du

8- L’égoïsme ne procure pas _____ douces jouissances.
   a. de
   b. des
   c. de la
   d. du

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# Page 28

2. Complète ces phrases avec le partitif qui convient.

1- Sarah n’aime pas manger _____ fromage.
2- Sabine n’a pas _____ amies égyptiennes.
3- Il n’y a pas _____ eau au frigo.
4- Ce marchand ne vend pas _____ lait.
5- Mon père n’aime pas boire _______ café les après-midis.

3. Transforme ces phrases à la forme négative.

1- Il y a du vent ce matin.
2- Je mangerai des céréales.
3- Il y a des épinards dans la casserole.
4- Il boit du thé avec du lait.
5- Elle fait du sport tous les matins.
6- L’enfant éprouve de la crainte.

2.5 Les démonstratifs

A- Les formes simples

J’observe

Regarde ce pantalon !
nom masc. sing.
Regarde cette robe !
nom fém. sing.
Regarde ces avions !
nom plur.
Regarde cet avion et ce bateau !
nom masc. sing. nom masc. sing.

• Que remarques-tu ?

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# Page 29

Pour montrer quelque chose ou quelqu’un, on utilise **ce**, **cette** ou **ces**.

2.5.1 **Ce** est placé devant un nom masculin singulier qui commence par une consonne.

*Exemple :*
*Prenez ce chemin.*

2.5.2 **Cette** est placé devant un nom féminin singulier.

*Exemple :*
*Ne prenez pas cette route.*

2.5.3 **Ces** est placé devant un nom au pluriel.

*Exemple :*
*Prenez ces pommes avec vous.*

**Note**

2.5.4 **Ce** devient **cet** devant un nom masculin singulier commençant par une voyelle comme « a », « e », « i », « o », « u » ou par un « h » muet...

*Exemples :*
*cet abricot*
*cet enfant*
*cet hiver*
*cet homme*
*cet horizon*

2.5.5 ...et reste **ce** devant un **h aspiré**.

*Exemples :*
*ce hâle*
*ce hamac*
*ce héros*
*ce hibou*

![image_description](/media/99a1c3ab04c5a4fb64d0d9bbeb3b1f652e39443eb8bd8c54155875217e032a1a/page_9_img_1.png)
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# Page 30

1. Complète avec le démonstratif convenable.

| 1- _____ pomme de terre (n.f.) | 7- _____ appartement (n.m.) |
| --- | --- |
| 2- _____ tableau (n.m.) | 8- _____ homme (n.m.) |
| 3- _____ chaises (n.f.) | 9- _____ visage (n.m.) |
| 4- _____ habitude (n.f.) | 10- _____ bouteille (n.f.) |
| 5- _____ tonnerre (n.m.) | 11- _____ directeur (n.m.) |
| 6- _____ écharpe (n.f.) | 12- _____ hôtels (n.m.) |

2. Entoure les démonstratifs et donne leur singulier.

1- Ces étoiles apparaissent en premier dans le ciel.
2- À qui sont ces bouteilles vides sur l’évier ?
3- Ces papillons sont jolis.
4- Ces magazines paraissent tous les mois.
5- Ces bicyclettes noires sont à vendre.
6- Ces aviateurs survolent la région sans arrêt.

3. Complète avec les démonstratifs qui conviennent.

1- Surtout ne prends pas _____ chemin !
2- Regardez, les enfants, comme _____ arbres sont splendides !
3- Ne partez pas sans _____ uniforme.
4- _____ grande tortue fait partie d’une espèce rare en voie de disparition.
5- _____ champignons sont vénéneux, il ne faut pas les manger.
6- _____ produit est d’une grande qualité, je vous le conseille.
7- J’ai décidé de ne plus utiliser _____ ordinateur.
8- Je ne peux pas manger _____ fruits, ils ne sont pas mûrs !
9- _____ homme est le chef du département de sciences.

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# Page 31

# 2.6 Les possessifs

## A- « mon », « ton » et « son »

### J’observe

Je vous présente :
- mon père
- ma mère
- mes amis

Tu nous présentes :
- ton père
- ta mère
- tes amis

Yasmina présente :
- son père
- sa mère
- ses amies

Johnny présente :
- son père
- sa mère
- ses amis

• Trouve le mot masculin singulier ; par quoi est-il précédé ?
• Trouve le mot féminin singulier ; par quoi est-il précédé ?
• Trouve le mot au pluriel ; par quoi est-il précédé ?

### Je retiens

2.6.1 Les adjectifs possessifs comme mon, ton, son, sont des mots qui précisent à qui appartient une chose ou une personne ou un animal. Ils se placent devant le nom. Ils changent avec les personnes et indiquent si le nom est féminin ou masculin, singulier ou pluriel.

Exemple :

Elle a pris son vélo pour aller faire ses courses.

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# Page 32

2.6.2 Tableau des adjectifs possessifs

| Une personne | Masculin singulier | Féminin singulier | Masculin, féminin pluriel |
|--------------|-------------------|------------------|--------------------------|
| Je           | Mon               | Ma               | Mes                       |
| Tu           | Ton               | Ta               | Tes                       |
| Il, elle     | Son               | Sa               | Ses                       |

| Plusieurs personnes | Masculin singulier | Féminin singulier | Masculin, féminin pluriel |
|---------------------|--------------------|-------------------|----------------------------|
| Nous                | Notre              | Notre             | Nos                        |
| Vous                | Votre              | Votre             | Vos                        |
| Ils, elles          | Leur               | Leur              | Leurs                       |

Note

2.6.3 Devant un nom féminin commençant par une voyelle ou un « h » muet,
ma devient mon,
ta devient ton,
sa devient son.

Exemples :
- Ma amie → Mon amie
- Ta histoire → Ton histoire

1. Souligne les possessifs dans ce passage.

Avant les vacances, mon ami Peter prépare un cadeau à sa mère.
Son frère lui demande d’en acheter un autre pour son père. Ses sœurs se mettent aussi d’accord pour faire une surprise à leurs parents.
« Tu donneras ton cadeau aux parents à ta façon. Alors que nous, nous inviterons nos grands-parents », dit la sœur ainée.
« D’accord, j’espère que nos parents vont aimer mes cadeaux et votre surprise », réplique Peter.

![image_description](/media/99a1c3ab04c5a4fb64d0d9bbeb3b1f652e39443eb8bd8c54155875217e032a1a/page_12_img_1.png)
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# Page 33

2. Complète ces phrases avec l’adjectif possessif qui convient.

1- Ces pantoufles sont à elle. Ce sont _____ pantoufles.
2- C’est l’appartement où j’habite. C’est _____ appartement.
3- Cette gourde m’appartient. C’est _____ gourde.
4- Ce livre est à toi. C’est _____ livre.
5- Il m’a parlé des projets qu’il a. Il m’a parlé de _____ projets.
6- J’ai un seul fils. C’est _____ fils unique.
7- Cette voiture est à toi. C’est _____ voiture.
8- _____ femme est très gentille. Depuis quand es-tu marié avec elle ?
9- J’ai encore eu un garçon. _____ enfants sont tous des garçons.
10- Cette amie est la tienne. C’est _____ amie.
11- Tu écris bien. J’ai beaucoup aimé _____ histoire.

3. Complète toutes les cases du tableau et donne-lui un titre.

| Masculin singulier | nos | vos | leur |

B- « leur » ou « leurs »

J’observe

1- C’est le voisin de Sylvain.        C’est son voisin.
2- C’est le voisin de Sylvain et de Jacques.    C’est leur voisin.
3- Ce sont les voisins de Sylvain et de Jacques.    Ce sont leurs voisins.

• Quels mots remplacent les groupes soulignés ?
• Quand emploie-t-on « leur » ou « leurs » ?

Je retiens

Quand il y a plusieurs possesseurs, on emploie leur ou leurs.
Si tous les possesseurs ont un seul objet en commun (singulier), on emploie leur.

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# Page 34

Exemple :
Les membres d'une tribu respectent leur chef. (le chef)

2.6.5 Si chaque possesseur a plusieurs objets (pluriel), on emploie leurs.

Exemple :
Les chefs des tribus sont accompagnés de leurs fils. (les fils)

2.6.6 Si chaque possesseur n'a qu'un seul objet, il est préférable d'utiliser leur mais il n'est pas faux d'utiliser leurs.

Exemple :
Les chefs portent une coiffe traditionnelle sur leur(s) tête(s). (chaque chef a une seule tête)

Je m'entraîne

1. Complète avec « leur » ou « leurs ».
   1- Ils ont remballé _____ affaires et _____ matériel.
   2- Je leur avais dit d'arriver à l'heure pour _____ examen.
   3- _____ jours sont comptés.
   4- _____ trois grands enfants sont adorables mais _____ petit dernier est insupportable.
   5- Les élèves préparent _____ affaires avant d'aller à l'école.
   6- Les marmottes préparent _____ terriers pour hiberner.
   7- _____ sœur n'est jamais revenue.
   8- Ils ont oublié _____ chat loin derrière eux, ils doivent revenir sur _____ pas.
   9- _____ costumes sont d'un autre temps.
   10- Ils n'ont pas encore fini _____ devoirs, et vous, avez-vous terminé les vôtres ?
   11- Les dromadaires ont plusieurs caractéristiques physiques : _____ pattes sont longues, _____ cou est robuste et _____ bosse est constituée de graisse.
   12- Les élèves de grade 4 ont de la chance : _____ classe est la mieux décorée de toute l'école.
   13- Ils soignent bien _____ animaux dans cette ferme.
   14- _____ valise est très lourde.
   15- C'est l'ami de Jacques et de Robert. C'est _____ ami.
   16- Ils ont perdu _____ pantalon.

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# Page 35

# 2.7 Les déterminants indéfinis

## J'observe
- Chaque accusé fut interrogé pendant 3 ou 4 minutes. (A. France)
- Quand on dit de certaines personnes qu'elles ont plusieurs cordes à leur arc, on veut dire qu'elles ont diverses ressources pour parvenir à leur but.
- Nul instrument n'est plus utile que le livre. (G. Duhamel)
- Toute profession ennoblit celui qui l'exerce consciencieusement.
- Aucun chemin de fleurs ne conduit à la gloire. (La Fontaine)
- Les mêmes causes produisent les mêmes effets.
- Pas un chat dans les rues du village. (A. Daudet)

• Les mots soulignés sont-ils déterminés avec précision ?

## Je retiens
2.7.1 Les déterminants sont dits indéfinis lorsqu’ils ne peuvent donner de précision sur le nom qu’ils déterminent. Ils s’accordent en genre et en nombre avec le nom.

- Aucun
  • Singulier : aucun (masculin) ; aucune (féminin)
  • Pluriel [archaïsme] : aucuns (masculin) ; aucunes (féminin)
    Ex : Je n’ai reçu aucune lettre aujourd’hui.

- Autre
  • Singulier : autre
  • Pluriel : autres
    Ex : Nous parlerons de tout cela une autre fois.

- Certain
  • Singulier : certain (masculin) ; certaine (féminin)
  • Pluriel : certains (masculin) ; certaines (féminin)
    Ex : Certains jours, il est très déprimé.

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---

# Page 36

- Chaque
  • Singulier : chaque
  • Pas de pluriel
    Ex : Chaque semaine, il va faire son marché.

- Différents
  • Pas de singulier
  • Pluriel : différents (masculin) ; différentes (féminin)
    Ex : Il existe différentes variétés de fraises.

- Divers
  • Pas de singulier
  • Pluriel : divers (masculin) ; diverses (féminin)
    Ex : Divers éléments m’ont intrigué dans cette affaire.

- Maint
  • Singulier [archaïsme] : maint (masculin) ; mainte (féminin)
  • Pluriel : maints (masculin) ; maintes (féminin)
    Ex : Je le lui ai dit maintes fois.

- Même
  • Singulier : même
  • Pluriel : mêmes
    Ex : Ne refaisons pas la même bêtise.

- Nul
  • Singulier : nul (masculin) ; nulle (féminin)
  • Pluriel [archaïsme] : nuls (masculin) ; nules (féminin)
    Ex : Nulle ombre au tableau : tout s’est bien passé.

- Plusieurs
  • Pas de singulier
  • Pluriel : plusieurs
    Ex : Il y a plusieurs jours que je ne l’ai vu.

- Quelconque
  • Singulier : quelconque
  • Pluriel : quelconques
    Ex : Prenez une quelconque feuille de papier et pliez-la en deux.

- Quelque
  • Singulier [archaïsme] : quelque
  • Pluriel : quelques
    Ex : Encore quelques jours et nous serons en vacances.

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---

# Page 37

- Tel
  • Singulier : *tel* (masculin) ; *telle* (féminin)
  • Pluriel : *tels* (masculin) ; *telles* (féminin)
    *Ex* : Avec de *telles* prédispositions, il ne pouvait que réussir.

- Tout
  • Singulier : *tout* (masculin) ; *toute* (féminin)
  • Pluriel : *tous* (masculin) ; *toutes* (féminin)
    *Ex* : **Tous** les hommes sont mortels.

1. Coche l'intrus dans chaque colonne.

| A | B | C | D |
|---|---|---|---|
| Aucun | Plusieurs | Tout | Quelconque |
| Maint | Quelque | Tel | Autre |
| Plusieurs | Tel | Certains | Des |

2. Entoure la bonne réponse.
1- (Quelques, Nul, Tel) éléphants vont à la montagne.
2- Les élèves de CM1 ont les (certains, tous, mêmes) livres.
3- (Bien des fois, Chaque, Tout) matin, il se rend à son travail par un chemin différent.
4- (Tel, Plusieurs, Tous) mes amis sont venus au diner.
5- Le gardien de but est le seul joueur à avoir un maillot différent de (bien des fois, aucune, toute) l'équipe.

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# Page 38

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# Page 39

Chapitre 3
Le singulier et le pluriel

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# Page 40

# 3.1 Le pluriel des noms

## A- La terminaison avec « -s »

### J’observe

| un garçon | trois garçons |
|-----------|--------------|
| une fleur | des fleurs    |
| une jupe  | des jupes    |
| une souris | des souris   |
| un nez    | des nez      |
| un silex  | des silex    |

• Comment ces noms changent-ils au pluriel ?
• Que remarques-tu pour les noms « souris », « nez » et « silex » ?

### Je retiens

3.1.1 Un nom est au singulier quand on parle d'une seule personne ou d'un seul objet.

**Exemple :**

*Le Soleil éclaire la Terre.*

3.1.2 Un nom est au pluriel quand on parle de plusieurs personnes ou de plusieurs objets.

**Exemple :**

*Les étoiles brillent la nuit.*

3.1.3 En général, les noms au pluriel se terminent par « -s ». Mais les mots qui se terminent en « -z », « -x » ou « -s » ne changent pas au pluriel.

**Exemple :**

*Le chat attrape une souris.*
*Les chats attrapent des souris.*

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