# Page 161 2- Les ouvriers _____ les façades de l’immeuble. a. ne nettoient b. ne jamais ont nettoyé c. n’ont jamais nettoyé 3- Les élèves _____ dans toute la classe. a. n’ont pas encore été répartis b. sont ne pas répartis c. ne sont encore pas répartis 4- L’employé _____ du bureau. a. ne sort pas b. n’est pas sorti c. ne pas sortir 5- L’élève _____ ses affaires. a. ne point oublié b. n’oublie pas c. n’a point oublié 2. Entoure les adverbes de négation. 1- Où est Tom ? Je ne l’ai pas encore vu ce matin. 2- Elle n’a jamais pris patience à ce jeu. 3- Ma fille n’a guère aimé le riz. 4- Les freins n’ont pas bien fonctionné. 5- Je n’ai point mangé au déjeuner. 6- Il n’en dirait aucun mot. 7- La secrétaire n’a reçu personne l’après-midi. 8- Les parents n’ont accueilli personne dans leur appartement. 3. Réponds aux questions de façon négative avec les mots entre parenthèses. 1- As-tu écouté cette musique ? (jamais) 2- La lune a-t-elle été pleine cette nuit-là ? (pas) 3- Avez-vous trouvé les pièces du puzzle ? (aucun) 4- Les patients ont-ils eu mal chez le dentiste ? (guère) ![image_description](/media/1bf413b2e5fa3e5fccf93c3094dc3f1d7be875b74b1c89b8342b81e3407a37c3/page_1_img_1.png) --- # Page 162 # D- Distinguer entre forme négative et sens négatif ## J’observe Il a fouillé partout pour trouver ses clés. Il n’a pas fouillé partout pour trouver ses clés. Il n’a fouillé nulle part pour trouver ses clés. J’ai toujours aimé les sucreries. Je n’ai pas toujours aimé les sucreries. Je n’ai jamais aimé les sucreries. • Quelle différence constates-tu dans les phrases négatives ? Ont-elles gardé le même sens ? ## Je retiens 10.4.7 Certains adverbes comme toujours, partout, souvent, plus ou le pronom indéfini tout admettent deux types de négation. - Soit on leur ajoute la marque négative : ne...pas toujours, ne...pas partout, ne...pas plus, ne...pas tout. - Soit on les remplace par le mot de sens négatif équivalent : ne...jamais, ne...nulle part, ne...jamais, ne...rien. MAIS attention ! les phrases n’auront pas la même signification. Exemple : Je vais souvent au cinéma. Je ne vais pas souvent au cinéma. (Je vais au cinéma mais rarement.) Je ne vais jamais au cinéma. (Je n’y suis jamais allée et n’irai jamais.) ## Je m’entraîne 1. Mets ces phrases aux deux types de négation. • Pierre a toujours raison. • La poussière s’est déposée partout. • Ils ont tout reçu. • Ludovic est souvent absent. ![image_description](/media/1bf413b2e5fa3e5fccf93c3094dc3f1d7be875b74b1c89b8342b81e3407a37c3/page_2_img_1.png) --- # Page 163 # E- Avec « ne...ni...ni » ## J'observe 1- Les touristes ont visité la tour Eiffel et l'Arc de Triomphe. 2- Les touristes n'ont visité ni la tour Eiffel ni l'Arc de Triomphe. • Dans la phrase 1, quel mot relie les deux GN ? • Pour dire le contraire dans la phrase 2, par quel mot est remplacé « et » ? ## Je retiens 10.4.8 Lorsque le nom est précédé d'un article défini, d'un article contracté, d'un adjectif possessif, d'un adjectif démonstratif ou d'une préposition, ce dernier reste. **Exemples :** *Le jardinier arrose les plantes et les fleurs.* *Le jardinier n'arrose ni les plantes ni les fleurs.* *Lucie répond à l'animatrice et aux journalistes.* *Lucie ne répond ni à l'animatrice ni aux journalistes.* *Les touristes se promènent dans le parc et dans le château.* *Les touristes ne se promènent ni dans le parc ni dans le château.* *Les oiseaux se nourrissent de graines et d'insectes.* *Les oiseaux ne se nourrissent ni de graines ni d'insectes.* *Le chat lèche son dos et ses pattes.* *Le chat ne lèche ni son dos ni ses pattes.* 10.4.9 Lorsque le nom est précédé d'un article indéfini ou d'un partitif, ce dernier disparait tout en gardant son nombre (singulier ou pluriel). **Exemples :** *Elle porte un bonnet et des gants.* *Elle ne porte ni bonnet ni gants.* *Le cuisinier ajoute de la crème et du sucre à la pâte.* *Le cuisinier n'ajoute ni crème ni sucre à la pâte.* ![image_description](/media/1bf413b2e5fa3e5fccf93c3094dc3f1d7be875b74b1c89b8342b81e3407a37c3/page_3_img_1.png) --- # Page 164 10.4.10 Lorsqu’il s’agit d’attribut (nom ou adjectif qualificatif), on ajoute seulement ne / n’ + verbe suivi de ni...ni... Exemples : L’homme est médecin et/ou dentiste. L’homme n’est ni médecin ni dentiste. Cette actrice est jeune et jolie. Cette actrice n’est ni jeune ni jolie. Je m’entraîne 1. Mets les verbes à la forme négative en utilisant « ne...ni...ni ». Fais attention aux changements. 1- Il répond aux journalistes et aux chanteurs. 2- Il a réveillé ses parents et ses frères. 3- Les oiseaux se nourrissent de graines et d’insectes. 4- Les élèves s’assoient sur la pelouse et par terre. 5- Les parents vont au cinéma et au restaurant. 2. Mets les mots dans l’ordre. 1- la musique – chambre – Nous – ni – ni – dans – notre – n’écoutons – dans la voiture. 2- n’offrons – gâteaux – friandises – ni – ni – Nous – aux enfants. 3- ni – La police – rôdeurs – les – cambrioleurs – ni – n’a – du quartier. – arrêté – les 4- la natation. – ni – Je – l’équitation – n’aime – ni F- Aucun / Personne / Nul / Rien J’observe | Phrase affirmative | Phrase négative | |---------------------|------------------| | Tout le monde a reçu l’invitation, | mais personne / nul n’est venu. | | Il a pris plusieurs avions, | mais il n’a pris aucun train. | | Nous avons tout compris, | mais nous n’avons rien dit. | 158 Grammaire Niveau 4 ![image_description](/media/1bf413b2e5fa3e5fccf93c3094dc3f1d7be875b74b1c89b8342b81e3407a37c3/page_4_img_1.png) --- # Page 165 • Établis un tableau de comparaison entre les mots en gras de la première liste et leur contraire de la deuxième liste. | Phrase affirmative | Phrase négative | 10.4.11 À la forme négative, les mots suivants se transforment comme suit. | Phrase affirmative | Phrase négative | |---------------------|------------------| | Quelque chose / Tout | Rien | | Tous / Tout le monde / Plusieurs / Quelqu’un | Personne / Nul / Aucun | Exemples: * J’ai plusieurs choix. * Je n’ai aucun choix. * Tout le monde est venu au mariage de mon frère. * Personne n’est venu au mariage de mon frère. 1. Entoure les mots de la négation. 1- Je ne sais pas. Il ne m’a _____ dit. a. jamais b. rien c. aucun 2- Je n’ai pris _____ avion. a. rien b. aucun c. tout 3- À la conférence, il n’a vu _____ qu’il connaisse. a. personne b. tout c. quelqu’un de célèbre 4- Range bien ta chambre, je ne veux _____ voir trainer. a. quelqu’un b. aucun c. rien ![image_description](/media/1bf413b2e5fa3e5fccf93c3094dc3f1d7be875b74b1c89b8342b81e3407a37c3/page_5_img_1.png) --- # Page 166 5- Je suis sûr qu’il n’y a _____ stylo dans ma trousse. a. rien b. aucun c. plusieurs 6- Je suis prise. Je veux que _____ ne vienne. a. personne b. quelqu’un c. tout 2. Entoure la bonne négation. 1- Je n’ai reçu (personne, aucun, nulle) courrier depuis mardi. 2- Il n’a (rien, aucun, nul) mentionné de spécial. 3- Elle n’a téléphoné à (personne, nul, aucun). 4- Les soldats n’ont (nul, rien, aucun) laissé derrière eux. 5- J’imagine que (personne, tout, rien) n’est allé le voir. 6- (Personne, Quelqu’un, Tout) n’a pris sa place. 7- Les élèves n’ont été prévenus de (aucun, personne, rien). 8- Vous n’avez (rien, aucun, nul) eu de cela. 10.5 La phrase impérative A- Le verbe à l’impératif sans le sujet J’observe 1- Je parle plus fort. 2- Parle plus fort. • Dans la phrase 1, quel est le sujet du verbe ? • Dans la phrase 2, le verbe a-t-il un sujet ? • Quelle phrase exprime un ordre ? Je retiens 10.5.1 La phrase impérative sert à donner un ordre, un conseil, à formuler un souhait ou interdire une action. Dans la phrase impérative, il n’y a pas de sujet. ![image_description](/media/1bf413b2e5fa3e5fccf93c3094dc3f1d7be875b74b1c89b8342b81e3407a37c3/page_6_img_1.png) --- # Page 167 Exemples : Range ta chambre. N’oubliez pas vos affaires. Je m’entraîne 1. Formule des ordres avec les phrases suivantes. 1- Tu invites tes amis à dîner ce soir. 2- Vous partez en vacances en juillet. 3- Tu présentes ta pièce fin octobre. 4- Vous écrivez une lettre à vos parents. 5- Nous donnons à manger aux pauvres. 2. Mets les phrases suivantes à l’impératif. 1- Elle demande à Jana de ne pas crier dans la cour. (2e personne du singulier) 2- Elle ordonne de jeter les papiers dans la poubelle. (2e personne du pluriel) 3- Elle conseille à tout le monde de respecter les professeurs. (1re personne du pluriel) 4- Elle souhaite que les élèves soient à l’heure le matin. (2e personne du pluriel) 5- Il interdit à Yvan de parler à son camarade quand le professeur explique la leçon. (2e personne du singulier) B- Avec « le », « la » ou « les » J’observe 1- Vous lavez les légumes avant de consommer les légumes. présent de l’indicatif COD verbe à l’infinitif 2- Les légumes, vous les lavez avant de les consommer. COD présent de l’indicatif 3- Lavez les légumes avant de les consommer. impératif COD présent 4- Lavez-les avant de les consommer. impératif COD présent ![image_description](/media/1bf413b2e5fa3e5fccf93c3094dc3f1d7be875b74b1c89b8342b81e3407a37c3/page_7_img_1.png) --- # Page 168 • Observe la phrase 2. • Que remplace « les » ? Où se place « les » par rapport au verbe ? • Quel est le type de cette phrase ? • Observe la phrase 4. • Que remplace « les » ? Où se place « les » par rapport au verbe ? • Quel est le type de cette phrase ? Je retiens 10.5.2 Dans une phrase impérative, les pronoms personnels COD le, la, les et l’ se placent après le verbe. Exemple : Prends tes clés. Voici tes clés, prends-les. Note 10.5.3 Dans une phrase impérative négative, les pronoms compléments (le, la, les et l’) se placent devant le verbe. Exemple : Tu veux louer le chalet ? Ne le loue pas avant que je ne le voie. Je m’entraîne 1. Coche la bonne réponse. 1- Compte-(le, la, les) avant de les ranger dans ton portefeuille. 2- Achève-(le, les, la) demain à midi. Le professeur veut le lire. 3- Fais-(la, les, le) dès que possible. Je dois la prendre avant mon départ. 4- Remerciez-(les, le, la) de ma part. Ils ont été admirables. 5- Cherche-(la, le, les) bien, ils sont dans le placard. 6- Chassez-(le, la, les). Il a mal agi. 2. Complète avec le pronom convenable. N'oublie pas le trait d'union. 1- Vos cheveux sont trop longs. Nouez _____. 2- Les jouets sont dispersés. Mets _____ à leur place. ![image_description](/media/1bf413b2e5fa3e5fccf93c3094dc3f1d7be875b74b1c89b8342b81e3407a37c3/page_8_img_1.png) --- # Page 169 3- Si la poignée n'ouvre pas, tournez ______. 4- Termine ta rédaction avant que la cloche ne sonne. Écris ______ proprement dans ton cahier de classe. 5- Ton sac est trop lourd. Vide ______. 3. Récis la phrase en remplaçant le COD par le pronom convenable. 1- Défends les ouvriers contre l'oppression. 2- Réveillez les enfants de bonne heure. 3- Rendons les clés du portail au concierge. 4- Fermez la porte à clé avant de sortir du magasin. 5- Apporte la cannelle au cuisinier, il en a besoin pour son gâteau. ![image_description](/media/1bf413b2e5fa3e5fccf93c3094dc3f1d7be875b74b1c89b8342b81e3407a37c3/page_9_img_1.png) --- # Page 170 ```markdown There is no printed text or structured content to extract from this image. The image consists of colorful spheres arranged in a pattern, but no written or typed information is present. ![image_description](/media/1bf413b2e5fa3e5fccf93c3094dc3f1d7be875b74b1c89b8342b81e3407a37c3/page_10_img_1.png) --- # Page 171 Chapitre 11 La préposition ![image_description](/media/1bf413b2e5fa3e5fccf93c3094dc3f1d7be875b74b1c89b8342b81e3407a37c3/page_11_img_1.png) --- # Page 172 11.1 L'emploi de la préposition J'observe Les amphibiens comme la grenouille, débutent généralement leur existence dans l'eau, équipés de branchies. Ce n'est qu'à l'âge adulte, une fois les poumons apparus, qu'ils se risquent sur la terre ferme, où ils respirent aussi par la peau. Parmi les 6.000 espèces d'amphibiens, il existe des batraciens très colorés qui sécrètent une substance mortelle. Les prédateurs alertés par la couleur, évitent donc tout contact avec ces animaux. • Relève les mots en gras et classe-les dans le tableau ci-dessous. | Lieu | Temps | Moyen / Manière | Accompagnement / Précision | Comparaison | |------|-------|------------------|----------------------------|-------------| | | | | | | Je retiens 11.1.1 Les mots invariables à, de, en, avec, par, dans, sur, ... se placent devant le nom ou le groupe nominal pour marquer : - le lieu : dans, sur, parmi, chez, en... - le temps : à, de, du, vers, avant, ... - le moyen ou la manière : à, de, en, par, avec - l'accompagnement : avec, ... - la comparaison : comme, ... Exemple : Le père de Philippe travaille à Djeddah, en Arabie saoudite. 11.1.2 Les prépositions à et de suivies d'un article défini (le, les) se contractent pour former des articles contractés au, aux, du, des. Ces derniers varient en nombre avec le nom auquel ils se rapportent. ![image_description](/media/1bf413b2e5fa3e5fccf93c3094dc3f1d7be875b74b1c89b8342b81e3407a37c3/page_12_img_1.png) --- # Page 173 Exemples : Elle va au marché. (à + le marché) Les chevaux retournent aux écuries. (à + les écuries) Paul revient du Portugal. (de + le Portugal) La Guadeloupe fait partie des Antilles françaises. (de + les Antilles françaises) Je m'entraîne 1. Complète le tableau suivant. 1- Les enfants aiment passer les weekends chez leurs grands-parents. 2- Je suis allée avec mon père à la pêche. 3- Mes cousins et moi jouons à cachecache. 4- J'ai nettoyé mon jardin en arrachant les mauvaises herbes. 5- Tina a éteint la veilleuse pour pouvoir dormir. 6- Jérôme est allé à la gare pour prendre le train. 7- Vous vous êtes endormis vers 20 heures. 8- Mon petit frère préfère étudier dans sa chambre. | Phrases | Préposition | Lieu | Temps | Moyen | Accompagnement | But | |---------|-------------|-------|-------|--------|----------------|-----| | 1- | chez | | | | | | 2. Complète les phrases suivantes avec « au », « à », « avec » ou « de ». 1- Nous nous réveillerons ____ 8 h pour aller faire les courses. 2- Carlos se réveille tôt pour aller ____ l'école. 3- Je vais ____ mon frère ____ cirque. 4- Cécile et Viviane vont chaque jour ____ club ____ pied. 5- Bertrand est français. Il est ____ Paris. ![image_description](/media/1bf413b2e5fa3e5fccf93c3094dc3f1d7be875b74b1c89b8342b81e3407a37c3/page_13_img_1.png) --- # Page 174 ```markdown ![image_description](/media/1bf413b2e5fa3e5fccf93c3094dc3f1d7be875b74b1c89b8342b81e3407a37c3/page_14_img_1.png) ``` --- # Page 175 Chapitre 12 Les adverbes ![image_description](/media/1bf413b2e5fa3e5fccf93c3094dc3f1d7be875b74b1c89b8342b81e3407a37c3/page_15_img_1.png) --- # Page 176 # 12.1 Définition ## J'observe Il avance lentement. Elle avance rapidement. Ils / Elles avancent tranquillement. • Compare ces trois phrases. • Si on supprime les mots en gras, le sens de la phrase change-t-il ? ## Je retiens 12.1.1 L’adverbe est un mot invariable : il ne s’accorde ni en genre ni en nombre. Il apporte une précision et peut ainsi compléter le sens de la phrase mais sa présence n’est pas obligatoire. Exemple : Les chauffeurs conduisent lentement. Note 12.1.2 Voici quelques types d’adverbes. | Adverbes de lieu | Adverbes de temps | Adverbes de manière | |------------------|-------------------|--------------------| | Ailleurs, au-dessous, au-dessus, dedans, derrière, dessous, dessus, devant, ici, là, là-bas, loin, nulle part, partout, quelque part, ... | Actuellement, après-demain, aujourd’hui, autrefois, bientôt, demain, hier, maintenant, quelquefois, rarement, souvent, ... | Bien, lentement, mal, mieux, rapidement, tranquillement, vite, ... | ![image_description](/media/1bf413b2e5fa3e5fccf93c3094dc3f1d7be875b74b1c89b8342b81e3407a37c3/page_16_img_1.png) --- # Page 177 1. Complète avec un adverbe de lieu : dehors - Là - là-bas - loin - ailleurs - dedans. 1- _____ où tu vas, les gens sont souriants. 2- Ma mère va _____ pour prendre l'air. 3- Ne va pas _____, c'est dangereux. 4- Prends ton cartable et mets le livre _____. 5- Je vais _____. 6- Pierre est ambitieux ; il ira _____. 2. Barre l'intrus dans chaque colonne. | A | B | C | D | |---|---|---|---| | Dessous | Quelquefois | Dehors | Invariablement | | Dedans | Ailleurs | Rarement | Contrairement | | Vite | Demain | Tranquillement | Rêellement | | Derrière | Tôt | Rapidement | Nulle part | 3. Complète avec un adverbe de temps : Autrefois - parfois - souvent - toujours - bientôt - actuellement - rarement. 1- Les élèves sont _____ dans la cour. 2- Je déjeune _____ au restaurant avec des amis. 3- _____, les brouettes étaient en bois. 4- Les amis se reverront _____. 5- La grand-mère ne voit ses petits-enfants que _____. 6- Nous prenons _____ le café chez Marise. 7- Carine se trouve _____ au bureau. ![image_description](/media/1bf413b2e5fa3e5fccf93c3094dc3f1d7be875b74b1c89b8342b81e3407a37c3/page_17_img_1.png) --- # Page 178 # 12.2 Formation des adverbes en « -ment » (1re partie) ## J'observe 1- Il est doux. → adjectif 2- Elle est douce. → adjectif 3- Il / Elle parle doucement. • Dans les phrases 1 et 2, quelle est la nature des mots soulignés ? • Dans la phrase 3, quelle est la nature du mot souligné ? • De quoi est formé ce mot ? ## Je retiens 12.2.1 En général, pour former un adverbe, on ajoute « -ment » au féminin de l’adjectif. **Exemples :** vif → vive → vivement lent → lente → lentement 12.2.2 Sauf : gentil → gentille → gentiment (car le « l » ne se prononce pas) **Note** 12.2.3 Certains adverbes présentent des exceptions. **Exemples :** bon → bonne → bien mauvais → mauvaise → mal meilleur → meilleure → mieux ![image_description](/media/1bf413b2e5fa3e5fccf93c3094dc3f1d7be875b74b1c89b8342b81e3407a37c3/page_18_img_1.png) --- # Page 179 1. Souligne les adverbes dans les phrases suivantes. 1- Dans certains pays africains, la population est malheureusement pauvre. 2- La sportive professionnelle a certainement gagné son match. 3- L’enfant se réveille doucement sans déranger les parents. 4- Elle travaille courageusement sans se plaindre. 5- L’étudiante réussira surement ses examens, si elle étudie bien. 2. Relie. | 1- Il choisit | a. minutieusement le persil. | | 2- Le cuisinier coupe | b. longuement au téléphone. | | 3- Elle parle | c. secrètement dans la cour. | | 4- Il le rencontre | d. lentement pour le diner. | | 5- Elle s’habille | e. soigneusement ses habits. | 12.3 Formation des adverbes en « -ment » (2e partie) J’observe Il est lent. Elle est lente. Ils avancent lentement. Il est poli. Elle est polie. Il me salue poliment. • Compare la terminaison des adjectifs à celle des adverbes. ![image_description](/media/1bf413b2e5fa3e5fccf93c3094dc3f1d7be875b74b1c89b8342b81e3407a37c3/page_19_img_1.png) --- # Page 180 12.3.1 Quand l’adjectif est terminé au masculin par une voyelle autre que « e », (comme « é », « i », « u »), le suffixe « -ment » s’ajoute à la forme masculine. Exemples : vrai → vraiment assuré → assurément poli → poliment absolu → absolument gai → gaiment Je m’entraîne 1. Complète avec un adverbe qui convient. 1- La fille se confie (hardi) ____ à sa mère. 2- L’employé fait (assidu) ____ son travail. 3- Il avale (goulu) ____ sa part de gâteau. 4- Il va (gai) ____ à l’école. 2. Entoure l’adverbe correct. 1- Effronté a. Effrontementment b. Effrontement c. Effrontément 3- Poli a. Poliment b. Polimment c. Poliement 5- Hardi a. Hardimment b. Hardiement c. Hardiment 2- Aisé a. Aisement b. Aisément c. Aisement 4- Vrai a. Vraiment b. Vraiemnt c. Vraiment 6- Absolu a. Absolument b. Absolumment c. Absoluelement ![image_description](/media/1bf413b2e5fa3e5fccf93c3094dc3f1d7be875b74b1c89b8342b81e3407a37c3/page_20_img_1.png)