# Page 181 # 12.4 Formation des adverbes en « -ément » ## J'observe Ce puits est profond. Sa voix est profonde. Ce livre m’a profondément marqué. • Compare la terminaison des deux adjectifs à celle de l’adverbe. ## Je retiens 12.4.1 Certains adverbes présentent la terminaison « -ément » au lieu de « -ement » (Il s’agit souvent d’adverbes dérivés d’adjectifs invariables au féminin). Comme : aveuglément, commodément, communément, conformément, énormément, expressément, exquisément, immensément, importunément, incommodément, intensément, obscurément, opportunément, précisément, profondément, uniformément. Exemple : Je suis profondément touché par votre lettre. ## Je m’entraîne 1. Transforme les adjectifs en adverbes, puis replace-les dans les phrases. 1- (intense) Il a _____ essayé de le retenir. 2- (précis) Cet enfant répond _____ à la question. 3- (énorme) Les élèves ont _____ apprécié ce cours. 4- (exprès) Nous visitons _____ les quartiers défavorisés. 5- (conforme) Ils ont rétabli l’ordre _____ à la loi. ![image_description](/media/122407b7506dfb9a25c72e616a71ec6d95dc50f56775c3a1ed329b7d85bbd409/page_1_img_1.png) --- # Page 182 2. Écris correctement les mots en italique. 1- La jeune dame devint immensément _____ triste. 2- Les adolescents ont réagi aveuglement _____. 3- Les arbitres étaient uniformément _____ d'accord et profondément _____ émus. 3. Complète avec l'adverbe convenable. profondément – sincèrement – énormément obstinément – aveuglément 1- Ma sœur dort _____ dans son lit douillet. 2- Ces gamins m'ont _____ dérangé. 3- Je te dis _____ la vérité. 4- Les poussins suivent _____ leur mère. 5- Il s'entête ____. ![image_description](/media/122407b7506dfb9a25c72e616a71ec6d95dc50f56775c3a1ed329b7d85bbd409/page_2_img_1.png) --- # Page 183 Chapitre 13 Les homonymes ![image_description](/media/122407b7506dfb9a25c72e616a71ec6d95dc50f56775c3a1ed329b7d85bbd409/page_3_img_1.png) --- # Page 184 13.1 est / et J'observe 1- Paris est la capitale de la France. 2- Paris et Nice sont des villes françaises. • Compare la prononciation des deux mots en gras. • Sont-ils écrits de la même façon ? • Dans la phrase 1, remplace « est » par « était ». La phrase garde-t-elle un sens ? • Dans la phrase 2, remplace « et » par « était ». La phrase a-t-elle un sens ? Je retiens 13.1.1 On écrit et quand on peut le remplacer par aussi ou plus. On écrit est quand il s'agit du verbe « être » au présent. Exemples : Cette tarte est bonne et grande. La Seine est un fleuve. Je m'entraîne 1. Relie. | 1- Il joue avec un grand seau | a. est en classe. | | 2- La couleur du ciel | b. et un râteau. | | 3- Le weekend, je vais au cinéma | c. et la fenêtre sont ouvertes. | | 4- La porte | d. et au restaurant. | | 5- Elle | e. est bleue. | ![image_description](/media/122407b7506dfb9a25c72e616a71ec6d95dc50f56775c3a1ed329b7d85bbd409/page_4_img_1.png) --- # Page 185 2. Complète avec « et » ou « est ». 1- La différence ____ due à l’âge. 2- Elle _____ une bonne élève. 3- À midi, j’ai mangé du pain _____ du fromage. 4- La petite fille _____ rentrée tard de chez ses amies. 5- Ma sœur _____ ma mère se baladent dans le jardin. 6- Ta mère _____ chez ta grand-mère pendant que ton frère _____ avec ton père au marché. 7- La cigale _____ la fourmi sont deux personnages de la fable de La Fontaine. 8- Cette forêt _____ mystérieuse. 9- Ce n’_____ qu’un bruit. N’aie pas peur. 10- Le soir avant de dormir, j’écoute de la musique _____ je lis un petit conte. 11- Tous les murs de la maison sont peints en blanc _____ rose. 12- Elle _____ venue pour m’aider à faire des crêpes _____ des gaufres. 13.2 a / à J’observe Une canne à pêche La cane a un plumage blanc. • À quoi sert la canne ? • Peut-on remplacer « a » par « possède » dans les deux phrases ? ![image_description](/media/122407b7506dfb9a25c72e616a71ec6d95dc50f56775c3a1ed329b7d85bbd409/page_5_img_1.png) --- # Page 186 13.2.1 « a » est issu du verbe avoir. On peut le remplacer en général par « possède ». Exemple : La souris **a** une fine oreille et voit la nuit. possède 13.2.2 On le trouve également dans des expressions comme « avoir soif », « avoir froid », « avoir envie »... Exemple : Quand elle **a** faim, la souris grignote du fromage. 13.2.3 « à » est une préposition. Elle peut indiquer le lieu ou le temps, ou se placer avant un verbe à l’infinitif. Exemples : On peut trouver la souris **à** la campagne comme **à** la ville. Il lui donne **à** manger. Je m’entraîne 1. Entoure la bonne réponse. 1- Certains savants arabes sont célèbres grâce (a – à) leurs connaissances en astronomie. 2- Il (a – à) utilisé les ciseaux pour couper les feuilles. 3- Elle (a – à) bu un grand verre d’eau. 4- Mon père (a – à) des moustaches noires. 5- Le petit garçon (a – à) cent billes et son frère en (a – à) soixante. 6- L’éléphant (a – à) une trompe. 7- Je suis prêt (a – à) tout. 2. Coche les phrases qui utilisent « avoir ». [ ] 1- Il a mon nom sur la liste d’attente. [ ] 2- La machine à laver est à réparer. [ ] 3- La souris passe d’une chambre à l’autre. [ ] 4- Elle s’arrête au café. Elle a soif. ![image_description](/media/122407b7506dfb9a25c72e616a71ec6d95dc50f56775c3a1ed329b7d85bbd409/page_6_img_1.png) --- # Page 187 5- Ma grand-mère a des cheveux blancs. 6- Nadine réussit à épater son professeur, car elle a la meilleure note en mathématiques. 3. Complète avec « à » ou « a ». 1- Tu souris ____ ton grand-père. 2- Ma mère nous prépare ____ manger. 3- Tu dois lire de la page 20 ____ la page 30. 4- ____ ses 21 ans, mon ami ____ obtenu une bourse. 5- Depuis son jeune âge, il ____ appris ____ écrire. 6- ____ la suite de son accident, Ricky s'est lancé dans la peinture. 7- Le feu s'allume peu ____ peu. 13.3 on / ont J'observe 1- Mes cousins ont un grand jardin. 2- On a envie d'aller chez eux. • Compare la prononciation des deux mots en gras. • Sont-ils écrits de la même façon ? • Dans la phrase 1, remplace « ont » par « possèdent ». La phrase change-t-elle de sens ? • Dans la phrase 2, peut-on remplacer le mot « on » par « il » ou « elle » ? • La phrase a-t-elle toujours un sens ? Je retiens 13.3.1 On écrit on quand on peut le remplacer par « il » ou « elle », et pour désigner un sujet général, vague. Exemple : « On ne voit bien qu'avec le cœur » (Antoine de Saint-Exupéry) ![image_description](/media/122407b7506dfb9a25c72e616a71ec6d95dc50f56775c3a1ed329b7d85bbd409/page_7_img_1.png) --- # Page 188 13.3.2 On écrit ont pour exprimer la possession. C'est le verbe « avoir », au présent de l'indicatif, à la 3e personne du pluriel. Exemple : Les renards ont un excellent flair. Je m'entraîne 1. Barre l'homonyme qui ne convient pas au sens de la phrase. 1- À la fin du roman, (on, ont) _____ se demande comment le héros sera sauvé. 2- Ils en (on, ont) _____ marre de ce mauvais temps. 3- Les poules et les moutons (on, ont) _____ peur du loup. 4- Les poissons (on, ont) _____ été dévorés par le requin. 5- Ce soir, (on, ont) _____ attend quelqu'un. 6- Les bucherons (on, ont) _____ abattu des arbres pour en faire des meubles. 2. Il y a des erreurs dans ces phrases. Souligne l'homonyme incorrect et corrige-le. Attention aux pièges. 1- Faites attention, sinon ont aura des erreurs. 2- Tous ces mots n'ont pas de sens. 3- On ajoute à la salade du vinaigre. 4- Les élèves on attendu longtemps la correction de l'exercice. 5- Avec mes frères et sœurs, ont a coupé les poils du chat. 6- On sait que les fables on une morale à la fin. 7- On n'aime que les histoires drôles. 3. Complète avec « ont » ou « on ». 1- Ils _____ donné un titre à leur texte. 2- L'année dernière, _____ lui a offert une voiture. 3- C'est un chat que l'_____ disait très sage. 4- Les timides _____ le rouge qui leur monte au visage. 5- Nos grands-parents nous _____ offert de petits cadeaux. 6- Dans ce pays étrange, _____ parle une langue que nous ne comprenons pas. 7- Les renards _____ mangé les poules. ![image_description](/media/122407b7506dfb9a25c72e616a71ec6d95dc50f56775c3a1ed329b7d85bbd409/page_8_img_1.png) --- # Page 189 # 13.4 son / sont ## J'observe 1- Au royaume des aveugles, les borgnes sont rois. (Proverbe) 2- Chacun sa route, chacun son chemin, chacun son rêve, chacun son destin. (Chanson de Tonton David) • Les mots en gras sont-ils écrits de la même manière ? • Dans la phrase 1, remplace « les borgnes » par « le borgne ». • « Sont » reste-t-il le même ? • Dans la phrase 2, remplace « son » par « un ». • La phrase a-t-elle toujours un sens ? ## Je retiens 13.4.1 On écrit son quand on peut le remplacer par « un » ou « une ». C'est un adjectif possessif. **Exemple :** Chacun sa route, chacun son chemin. (Chanson de Tonton David) 13.4.2 On écrit sont quand c'est le verbe « être » conjugué au présent de l'indicatif, à la 3e personne du pluriel. Sont est le pluriel de « est ». **Exemple :** Les dents de la souris sont bien pointues. Son oreille est fine et elle se faufile partout. ## Je m'entraîne 1. Complète avec « sont » ou « son ». 1- Le chat va chez _____ voisin. 2- Des milliers de choses _____ dans le coin. 3- _____ plafond est peint en bleu ciel. ![image_description](/media/122407b7506dfb9a25c72e616a71ec6d95dc50f56775c3a1ed329b7d85bbd409/page_9_img_1.png) --- # Page 190 4- Josée et ses amis _____ au parc. 5- Il habite à côté de _____ école. 6- Beaucoup de projets _____ déjà réalisés. 7- Mon père ramasse _____ chapeau. 2. Souligne l'adjectif possessif et encadre « être » conjugué. 1- Il a un rendez-vous avec son copain. 2- Les deux amis sont ensemble depuis une semaine. 3- Les policiers sont arrivés en retard. 4- Le corbeau tenait dans son bec un fromage. 5- Elle file dans la cuisine pour manger son gouter. 13.5 ou / où J'observe 1- Où partez-vous ? 2- Allez-vous en Espagne ou à Paris ? • Les mots en gras sont-ils écrits de la même façon ? • Dans la phrase 1, « où » indique-t-il une personne, un lieu, un temps... ? • Dans la phrase 2, peut-on remplacer « ou » par « ou bien » ? ![image_description](/media/122407b7506dfb9a25c72e616a71ec6d95dc50f56775c3a1ed329b7d85bbd409/page_10_img_1.png) --- # Page 191 13.5.2 On écrit où avec accent quand il indique un lieu. Exemple : D'où vient le cobaye ? Le cobaye vient d'Amérique. Je m'entraîne 1. Entoure la bonne réponse. 1- Paris (où - ou) New York ? N'importe quelle direction. 2- Au cas (où - ou) tu as besoin de moi, je serai à la pharmacie. 3- Lequel est ton ami ? Pierre (où - ou) Sylvain ? 4- Je te suis partout (où - ou) tu vas. 5- Est-ce un aigle (où - ou) un faucon ? 6- Quelle œuvre préfères-tu, celle de Molière (où - ou) celle de Voltaire ? 2. Complète avec « ou » ou « où ». 1- Je me rafraîchis d'un thé au citron ____ d'une glace. 2- C'est une ville ____ l'on trouve beaucoup d'étrangers. 3- Je dois me confier à Jacques ____ à Ramez. 4- Le hibou est-il un oiseau nocturne ____ un oiseau diurne ? 5- Je dois avoir de longues vacances ____ quelques jours de congé. 6- C'est l'unique maison ____ je trouve un peu de repos. 7- Elle doit ajouter à son gâteau un peu de sucre ____ un peu de lait. 8- Pose la question à ton professeur ____ à ta mère. 9- Utilise un stylo ____ un crayon à mine, ça m'est égal. 10- Colorie ____ tu veux, la feuille est grande. 11- Le chasseur s'est perdu là ____ il ne fallait pas. 12- _________ irons-nous ce soir, chez Lionel ____ chez Claude ? 13- Je mets une jupe ____ un pantalon pour le diner chez ma mère ? 14- ____ peut-on faire la meilleure chasse, au nord ____ au sud ? ![image_description](/media/122407b7506dfb9a25c72e616a71ec6d95dc50f56775c3a1ed329b7d85bbd409/page_11_img_1.png) --- # Page 192 # 13.6 ses / ces ## J'observe 1- Le manchot père abandonne ses petits pour aller se nourrir. 2- Ces espèces de manchots ne vivent pas au pôle Sud. • Les mots en gras sont-ils écrits de la même façon ? • À qui sont les petits ? • Remplace « le manchot » par « je » puis par « tu ». « Ses » change-t-il ? • Dans la phrase 2, remplace « espèces » par « groupes », « ces » change-t-il ? • « Ces » sert-il à montrer un objet ou à qui appartient cet objet ? ## Je retiens 13.6.1 On écrit ces quand on veut montrer un objet. C'est un adjectif démonstratif. **Exemple :** Ces perroquets ont un gros bec crochu. 13.6.2 On écrit ses quand on veut indiquer à qui ou à quoi se rattachent les noms (le possesseur). C'est un adjectif possessif pluriel. **Exemple :** Le corps du cygne est plus adapté à la nage qu'au vol. Ses ailes sont puissantes. ## Je m'entraîne 1. Il y a des erreurs dans ces phrases. Souligne l'homonyme incorrect et corrige-le. Attention aux pièges. 1- La mère de famille ramasse des champignons avec ces enfants dans le pré. 2- Il fait ces adieux à ces amis. ![image_description](/media/122407b7506dfb9a25c72e616a71ec6d95dc50f56775c3a1ed329b7d85bbd409/page_12_img_1.png) --- # Page 193 3- L’oiseau a toutes ces plumes mouillées à cause de la pluie. 4- Tu aimes ses énormes rochers. 5- Le père rentre avec ces enfants avant la pluie. 6- Ses poches sont trouées. 2. Complète avec « ces » ou « ses ». 1- Cette femme extravagante a dépensé toutes _____ économies. 2- Il a ôté _____ souliers et _____ chaussettes. 3- _____ dattes saoudiennes sont délicieuses. 4- Le pingouin est un excellent nageur et plongeur. Grâce à _____ ailes, il peut se propulser dans l’eau. 5- _____ arrangements floraux égayent la salle de séjour. 6- Le palmier-dattier pousse dans plusieurs pays arabes. _____ fruits sont comestibles. 13.7 qu’elle / quelle J’observe 1- Quelle direction les voleurs ont-ils prise ? 2- Elle dit qu’elle n’a pas assisté au spectacle. • Les mots en gras sont-ils écrits de la même façon ? • Dans la phrase 1, peux-tu remplacer « quelle » par « qu’il » ? • Dans la phrase 2, peux-tu remplacer « qu’elle » par « qu’il » ? La phrase a-t-elle toujours un sens ? ![image_description](/media/122407b7506dfb9a25c72e616a71ec6d95dc50f56775c3a1ed329b7d85bbd409/page_13_img_1.png) --- # Page 194 13.7.1 On écrit qu’elle quand on peut le remplacer par qu’il. Exemple : La tortue enfouit les œufs dans un trou qu’elle referme. 13.7.2 On écrit quelle quand il est suivi d’un nom féminin singulier. Quelle est un déterminant exclamatif ou interrogatif. Exemples : De quelle région vient-il ? détér. interrogatif nom fém. sing. Quelle belle vue ! détér. exclamatif nom fém. sing. Je m’entraîne 1. Entoure la bonne réponse. 1- _____ heure est-il ? 4- _____ souris se transformerait en cheval ? a. Quelle a. Quel b. Qu’elle b. Quelle c. Quel c. Qu’elle 2- De _____ animal veux-tu parler ? 5- Il paraît _____ fait de l’équitation. a. quel a. quel b. quelle b. quelle c. qu’elle c. qu’elle 3- _____ arbre est coupé ? 6- Tu regardes dans la même direction _____. a. Quelle a. quelle b. Qu’elle b. quel c. Quel c. qu’elle 2. Complète avec « qu’elle » ou « quelle ». 1- Dans _____ direction s’est-il enfui ? 2- Je ne comprends pas de _____ leçon tu parles. ![image_description](/media/122407b7506dfb9a25c72e616a71ec6d95dc50f56775c3a1ed329b7d85bbd409/page_14_img_1.png) --- # Page 195 3- _____ beauté éblouissante ! 4- _____ ville préfères-tu ? 5- Il propose _____ prenne congé ce vendredi. 6- De _____ promenade me parles-tu ? 7- À son réveil, elle pense _____ est au pays des merveilles. 8- _____ robe élégante ! 13.8 quand / qu'en J'observe 1- Jérôme m’a beaucoup manqué. Quand revient-il ? 2- Jérôme ne peut revenir qu’en mars. • Les mots en gras sont-ils écrits de la même façon ? • Dans la phrase 1, quel mot interrogatif a-t-on utilisé pour savoir le temps du retour de Jérôme ? • Dans la phrase 2, remplace « ne...qu’en » par « seulement en ». La phrase a-t-elle toujours un sens ? Je retiens 13.8.1 On écrit quand lorsqu’on veut indiquer le temps, le moment. Exemples : Quand est-ce que tu peux passer me voir ? (ph. interrogative) Je te raconterai mes histoires quand tu passeras me voir. (ph. déclarative) 13.8.2 Que devant une voyelle devient qu’. Le « e » est remplacé par une apostrophe. On écrit souvent qu’en, devant un verbe conjugué et parfois devant un nom ou un participe présent. Exemples : Si vous aviez beaucoup de sacs en plastique, qu’en feriez-vous ? (Que feriez-vous des sacs en plastique ?) ![image_description](/media/122407b7506dfb9a25c72e616a71ec6d95dc50f56775c3a1ed329b7d85bbd409/page_15_img_1.png) --- # Page 196 Ces merveilleux paysages n’existent qu’en rêve. La tortue sait qu’en tombant sur le dos, elle ne peut plus retomber sur ses pattes toute seule. Note On trouve quand dans les expressions comme quand même et quand est-ce que. Exemple : Même si tu es occupé, pense à moi quand même. Je m’entraîne 1. Complète avec « quand » ou « qu’en ». 1- _____ le chat n’est pas là, les souris dansent. 2- La cuisinière éteint le feu _____ l’eau bout. 3- Je ne te verrai _____ fin d’après-midi. 4- _____ il commence à faire froid, les fourmis rentrent dans leur fourmilière. 5- Si tu as beaucoup d’argent, _____ feras-tu ? 6- Ils n’en ont _____ petites quantités. 7- _____ termineras-tu tes préparatifs de voyage ? 8- _____ savez-vous ? Ce n’est pas votre travail. 9- _____ est-ce qu’il fera beau ? 10- Il n’est gentil _____ apparence. 11- Rien _____ voyant son maître, le chat se met à sauter. 12- _____ il fait froid, j’allume le feu dans la cheminée. ![image_description](/media/122407b7506dfb9a25c72e616a71ec6d95dc50f56775c3a1ed329b7d85bbd409/page_16_img_1.png) --- # Page 197 Chapitre 14 Les groupes ![image_description](/media/122407b7506dfb9a25c72e616a71ec6d95dc50f56775c3a1ed329b7d85bbd409/page_17_img_1.png) --- # Page 198 # 14.1 Les phrases verbales ## J'observe Les plantes **respirent**. G. Sujet G. Verbal • Trouve le mot qui indique l'action dans cette phrase. • Trouve le groupe de mots qui indique qui fait l'action. ## Je retiens 14.1.1 La phrase verbale est composée d'un Groupe Sujet et d'un Groupe Verbal. Le Groupe Sujet exprime la personne qui fait l'action. Le Groupe Verbal décrit l'action. Exemple : *Les hirondelles reviennent au printemps en Europe.* G. Sujet G. Verbal ## Je m'entraîne 1. Souligne le groupe verbal et entoure le sujet. 1- En automne, les hirondelles émigrent vers des pays chauds. 2- À la fin du repas, mon frère sert le dessert à table. 3- Le facteur apporte le courrier tous les matins vers onze heures. 4- Les élèves portent parfois des cartables très lourds. 5- Après le déjeuner, grand-père se promène dans le jardin. 6- Hier soir, il y avait une tempête toute la nuit. 7- Le vent fait claquer la porte de ma chambre. ![image_description](/media/122407b7506dfb9a25c72e616a71ec6d95dc50f56775c3a1ed329b7d85bbd409/page_18_img_1.png) --- # Page 199 2. Complète avec le verbe qui convient. organisons – achètent – épluche – font – préparez – coupe – applaudissent 1- Le cuisinier _____ les pommes de terre pour faire des frites. 2- Ils _____ de la planche à voile. 3- Le pâtissier et toi _____ un gâteau. 4- Marc _____ le pain en tranches. 5- Nous _____ un repas chez nous à la maison. 6- Les spectateurs _____ les comédiens. 7- Mon père et ma mère _____ des légumes et des fruits. 14.2 Les phrases non verbales J’observe - Mesdames et Messieurs, bonsoir. Tout de suite, les titres du journal de ce soir... - L’ouverture des premières stations de sports d’hiver - Le lancement de la navette Discovery, ce soir à 17 heures, vers les étoiles • Trouves-tu un verbe dans ces phrases ? Je retiens La phrase non verbale est une phrase principale qui ne contient pas de verbe conjugué. Elle peut être ponctuée ou non selon son emploi, comme dans : 14.2.1 - des titres de livres, de journaux et de revues. Exemple : La Journée d’un journaliste américain en 2889 14.2.2 - des annonces. ![image_description](/media/122407b7506dfb9a25c72e616a71ec6d95dc50f56775c3a1ed329b7d85bbd409/page_19_img_1.png) --- # Page 200 Exemples : Soldes de 50 % sur la collection 2006/2007 Sens interdit 14.2.3 - des devises. Exemples : Un pour tous, tous pour un ! Une éducation pour un monde qui change (la devise SABIS®) 14.2.4 - des répliques dans un dialogue. Exemples : - Orangeade ? - Non ! - Lait ? - Pouah ! (Adapté de Cyrano de Bergerac, Edmond Rostand) 14.2.5 - des publicités. Exemple : Lolait, un lait de vache vachement bon Note 14.2.6 Dans la phrase non verbale, on trouve souvent un nom principal issu d’un verbe. Exemple : La collection 2006 vient d’arriver. Nouvel arrivage de la collection 2006 (du verbe arriver) 14.2.7 Voici une liste des noms les plus courants. | afficher | l’affichage | | --- | --- | | arrêter | l’arrêt | | assimiler | l’assimilation | | boire | la boisson | | choisir | le choix | | conduire | la conduite | | courir | la course | | craindre | la crainte | | crier | le cri | ![image_description](/media/122407b7506dfb9a25c72e616a71ec6d95dc50f56775c3a1ed329b7d85bbd409/page_20_img_1.png)