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Didier a dix ans. ≠ ____________________________
H. Conjugaison
LE PRÉSENT DU VERBE IRRÉGULIER / ÊTRE
Tu es en retard aujourd'hui.
Conjuguer le verbe irrégulier être au présent de l’indicatif
Règle générale
Le verbe « être » est dit irrégulier parce que son radical change selon le temps, le mode et la personne auxquels il est conjugué.
| | Être |
| --- | --- |
| 1e personne du singulier | Je | suis |
| 2e personne du singulier | Tu | es |
| 3e personne du singulier | Il / Elle / On | est |
| 1e personne du pluriel | Nous | sommes |
| 2e personne du pluriel | Vous | êtes |
| 3e personne du pluriel | Ils / Elles | sont |
Exercice
Conjugue le verbe être au présent.
Exemple : Tu es malade.
Carole ________________ bien coiffée.
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2- Tu ________________ à l'école.
3- Ce verbe ________________ irrégulier.
4- Nous ________________ pressées'.
5- Tom et Bob ________________ contents.
6- Je ________________ en retard.
7- Vous ________________ au restaurant.
1. Pressées : In a rush
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I. Composition
1. Complète les phrases avec les mots convenables de ton choix.
1- Nous sommes ____________________________.
2- Elles ________________________________ à l’école.
3- Notre alarme ____________________________.
4- _______________________________ n’a pas sonné.
5- _______________________________ en retard.
6- Son téléphone ____________________________.
2. Complète le dialogue avec les mots convenables de ton choix.
– _________________-toi ! Ton rendez-vous est dans _________________ !
– Mon _________________ n’a pas _________________ !
Je vais ____________________________.
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## Dialogue 4
**L’ÉCOLE**
– J’ai oublié de recharger ma tablette.
– Suis la leçon avec ton camarade.
– Partageons ma tablette.
– I forgot to recharge my tablet.
– Follow along with your classmate.
– Let’s share my tablet.
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# A. Compréhension orale — Vocabulaire
1. Écoute le dialogue dans les différentes langues.
2. Écoute la première phrase et réponds aux questions.
1- À quoi correspond « to forget » en français ?
a. Jouer
b. Oublier
c. Trouver
d. Danser
e. Travailler
2- Quelle image représente une tablette ?
a. 
b. c.
d. e.
3. Écoute la deuxième phrase et réponds aux questions.
1- Quel est le synonyme de « leçon » ?
a. Repas b. Film c. Cours d. Récration e. Danse
2- Quel est le synonyme de « camarade » ?
a. Sommeil b. Père c. Cousin d. Ami e. Ennemi
4. Écoute la troisième phrase et réponds à la question.
Quel mot appartient à la même famille que « partager » ?
a. Professeur
b. Part¹
c. Parution²
d. Apparaître³
e. Diviser
1. Part : Share/Piece 2. Parution : Release 3. Apparaître : To appear 4. Tableau : Board 5. Pupitre : School desk
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B. Lecture à voix haute
Joue le dialogue avec ta / ton camarade en lisant les phrases, puis change de rôle.
– J’ai oublié de recharger ma tablette.
– Suis la leçon avec ton camarade.
– Partageons ma tablette.
C. Orthographe
1. Recopie le dialogue dans ton cahier.
2. Complète les cinq étapes en ILS.
D. Rappel oral
De mémoire, joue le dialogue avec ta / ton camarade en te basant sur les phrases ci-dessous.
– I forgot to recharge my tablet.
– Follow along with your classmate.
– Let’s share my tablet.
E. Compréhension écrite
– J’ai oublié de recharger ma tablette.
– Suis la leçon avec ton camarade.
– Partageons ma tablette.
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Réponds aux questions par des phrases complètes, si nécessaire, en te basant sur le dialogue et l’image.
1- Combien de personnes participent à cette conversation ?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2- Où a lieu cette conversation ?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3- Que s’est-il passé ? Le premier interlocuteur a oublié de ________.
a. faire ses devoirs
b. dire bonjour au professeur
c. nettoyer sa chambre
d. partir à l’école
e. recharger sa tablette
4- À ton avis, qui lui propose de suivre la leçon avec son camarade ?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
5- a) Qui parle en dernier ? _________ parle en dernier.
a. Le professeur
b. Un élève
c. Une maman
d. Le directeur de l’école
e. Un papa
b) Quel mot de la deuxième phrase te permet de deviner qu’il s’agit d’un garçon et non pas d’une fille ?
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F. Analyse orale
Dans cette partie, tu dois répondre oralement aux questions. C’est l’occasion pour toi de découvrir de nouvelles notions de grammaire et de conjugaison que tu ne connais peut-être pas encore.
Voir les définitions de la nature et de la fonction à la page 1.
Réponds oralement aux questions.
– J’ai oublié de recharger ma tablette.
1- Quel est le verbe conjugué ?
2- À quel temps est-il conjugué ?
3- Quel est le sujet ?
4- Quelle question pose-t-on pour obtenir la réponse « ma tablette » ?
– Suis la leçon avec ton camarade.
5- Quel est le verbe ?
6- Le sujet apparaît-il dans cette phrase ?
7- S’agit-il d’un ordre ou d’une question ? Quel est donc son type (déclarative ou impérative) ?
8- Quels sont le genre et le nombre de « leçon » ?
9- De quel mot est-il précédé ?
– Partageons ma tablette.
10- Quel est le verbe ?
11- Quel est son infinitif ?
12- Pourquoi a-t-on ajouté un « e » entre le « g » et le « o » ?
13- Quelle question pose-t-on pour obtenir la réponse « ma tablette » ?
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G. Grammaire
LES ARTICLES DÉFINIS
— Suis la leçon avec ton camarade.
Règle générale
Un article est un déterminant placé devant un nom pour indiquer son genre (masculin ou féminin) et son nombre (singulier ou pluriel).
Les principaux articles sont : « le », « la », « l' », « les », « un », « une », « des ».
La plupart des noms ont un genre fixe :
- Un nom est masculin s’il peut être précédé de « le » ou de « un ».
- Un nom est féminin s’il peut être précédé de « la » ou de « une ».
- Le « l' » détermine un nom masculin ou féminin qui commence par une voyelle ou un « h » muet. Pour savoir si ce nom est masculin ou féminin, on remplace le « l' » par « un » ou « une ».
Exemples : L’herbe – Une herbe → féminin
L’avion – Un avion → masculin
De même, la plupart des noms ont un singulier et un pluriel :
- Un nom est au singulier, s’il peut être précédé de « le », « la », « l' », « un » ou « une ».
- Un nom est au pluriel, s’il peut être précédé de « les » ou de « des ».
Exemples : Un chat → singulier
Les chats → pluriel
Quand on sait de qui ou de quoi on parle, on utilise les articles définis (parce qu’on peut « définir » ou identifier la personne, l’animal ou la chose dont on parle) : « le », « la », « l' », « les ».
Exemples : Le bateau de Marie
L’animal que je vois
La chambre de Marc
Les fruits que tu manges
Astuce pratique
Pour savoir si un nom est au singulier ou au pluriel, tu peux regarder sa dernière lettre. Les noms au pluriel se terminent toujours par un « s », un « x », ou plus rarement, un « z ».
Exemples : Les poissons – Des oiseaux – Les nez
*Remarque : Attention aux noms invariables qui se terminent aussi par un « s », un « x » ou un « z » au singulier.
Exemples : La / Les souris – Un / Des choix – Le / Les gaz
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Exercice
Complète avec le, la, l’ ou les.
Exemple : Voici les frères de Benoît.
1-
Magali est ________ sœur de Clément.
2-
Ernest est ________ frère de Paul.
3-
Cette fille est ________ amie de Lila.
4-
_______ alarme n’a pas sonné ce matin.
5-
_______ amies de Mia sont en retard.
6-
J’ai oublié de recharger ________ tablette.
7-
_______ garçon révise ________ leçons de conjugaison.
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# H. Conjugaison
**L’IMPÉRATIF PRÉSENT DES VERBES DU 1ER GROUPE EN -GER**
— Partageons ma tablette.
**RAPPEL – LE PRÉSENT DES VERBES DU 1ER GROUPE EN -GER**
| | Partager |
|---------------|---------|
| Je | partage |
| Tu | partages|
| Il / Elle / On| partage |
| Nous | partageons|
| Vous | partagez|
| Ils / Elles | partagent|
**Règle générale**
Le verbe « partager » est un verbe du 1er groupe parce qu’il se termine par « -er » à l’infinitif. Quand il est conjugué, sa terminaison est identique à celle des autres verbes du 1er groupe.
Cependant, les verbes qui se terminent par -ger sont dits « particuliers » parce que leur radical change légèrement quand ils sont conjugués au présent. On leur ajoute un « e » avant la terminaison de la 1re personne du pluriel pour garder le son [j]. Sans ce « e », le son deviendrait [g].
Le mode « impératif » exprime souvent une demande, un ordre ou un conseil ; donc les seules personnes concernées sont la 2e personne du singulier, la 1re personne du pluriel et la 2e personne du pluriel.
| | Partager |
|---------------|---------|
| 2e personne du singulier | *Partage |
| 1re personne du pluriel | Partageons|
| 2e personne du pluriel | Partagez|
*Remarque : À l’impératif présent, les verbes du 1er groupe perdent leur « s » à la 2e personne du singulier.
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Exercice
Conjuge les verbes mis entre parenthèses à l’impératif présent et à la personne demandée.
Exemple : (Partager, 2e pers. sing.) Partage ton repas avec ton ami.
1-
(Recharger, 1re pers. plur.) ________________ nos tablettes.
2-
(Partager, 2e pers. plur.) ________________ la tablette de chocolat avec vos camarades.
3-
(Ranger, 2e pers. sing.) ________________ les livres dans ton cartable.
4-
(Manger, 2e pers. sing.) ________________ ton sandwich.
5-
(Partager, 1re pers. plur.) ________________ nos fournitures scolaires !
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6-
(Ranger, 1ère pers. plur.) ________________ nos jouets !
7-
(Changer, 2ème pers. sing.) ________________ tes mauvaises habitudes !
I. Composition
1. Complète les phrases avec les mots convenables de ton choix.
1- Il a ___________________________ de recharger ___________________________.
2- Suivez la ___________________________ avec ___________________________.
3- Sam ___________________________ son repas avec ___________________________.
4- Je demande à ___________________________ de ___________________________ mon téléphone.
5- Vous ___________________________ l’explication du professeur avec ___________________________.
6- Tu regardes un film ___________________________.
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2. Compose des phrases avec les mots suivants. Tu peux t’aider de la banque de mots et d’expressions. N’oublie pas de conjuguer les verbes, si nécessaire. (6 mots au minimum)
1-
Recharger :
__________________________________________
__________________________________________
2-
Leçon :
__________________________________________
__________________________________________
3-
Partager :
__________________________________________
__________________________________________
Banque de mots / d’expressions
Un téléphone portable – Une batterie – Vide¹ – Lever le doigt – Répondre à une question – Un repas
1. Vide : Empty
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Dialogue 5
LA MAISON
— Je regarde la télévision dans le salon.
— Que vas-tu regarder ce soir ?
— Je vais regarder des dessins animés.
— I watch television in the living room.
— What are you going to watch tonight?
— I am going to watch cartoons.
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# A. Compréhension orale — Vocabulaire
1. Écoute le dialogue dans les différentes langues.
2. Écoute la première phrase et réponds à la question.
Quelle image représente un salon ?
a. 
b. c.
d. e.
3. Écoute la deuxième phrase et réponds aux questions.
1- Quel mot est en rapport avec la vue ?
a. Sentir
b. Manger
c. Toucher
d. Regarder
e. Écouter
2- Quel mot appartient à la même famille que « soir » ?
a. Sourire b. Nuit c. Soirée d. Sortir e. Sombre
Les pièces de la maison
Une cuisine
Une salle de séjour
Une chambre à coucher
Une salle à manger
Une salle de bain
4. Écoute la troisième phrase et réponds à la question.
À quoi correspond « cartoons » en français ?
a. Cartons
b. Séries
c. Documentaires
d. Dessins animés
e. Films
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B. Lecture à voix haute
Joue le dialogue avec ta / ton camarade en lisant les phrases, puis change de rôle.
– Je regarde la télévision dans le salon.
– Que vas-tu regarder ce soir ?
– Je vais regarder des dessins animés.
C. Orthographe
1. Recopie le dialogue dans ton cahier.
2. Complète les cinq étapes en ILS.
D. Rappel oral
De mémoire, joue le dialogue avec ta / ton camarade en te basant sur les phrases ci-dessous.
– I watch television in the living room.
– What are you going to watch tonight?
– I am going to watch cartoons.
– أشاهد التلفزيون في غرفة الجلوس.
– ماذا ستشاهد الليلة؟
– سأشاهد الرسوم المتحركة.
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# Page 58
E. Compréhension écrite
– Je regarde la télévision dans le salon.
– Que vas-tu regarder ce soir ?
– Je vais regarder des dessins animés.
Réponds aux questions par des phrases complètes, si nécessaire.
1- Où le premier interlocuteur regarde-t-il la télévision ?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2- Que lui demande le second interlocuteur ? Il lui demande ________.
a. s’il va faire du sport
b. ce qu’il va regarder à la télévision
c. ce qu’il va manger au diner
d. ce qu’il va faire comme devoir
e. quel livre il va lire
3- a) Que va regarder le premier interlocuteur ?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
b) À quel moment de la journée va-t-il le faire ?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
F. Analyse orale
Dans cette partie, tu dois répondre oralement aux questions. C’est l’occasion pour toi de découvrir de nouvelles notions de grammaire et de conjugaison que tu ne connais peut-être pas encore.
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# Page 59
Voir les définitions de la nature et de la fonction à la page 1.
Réponds oralement aux questions.
— Je regarde la télévision dans le salon.
1- Quel est le verbe ?
2- À quel temps est-il conjugué ?
3- Quel est le sujet ?
4- Quelle question pose-t-on pour obtenir la réponse « la télévision » ?
5- Quelle question pose-t-on pour obtenir la réponse « dans le salon » ?
6- Quelle est la nature de « la » et de « le » ?
7- Quel est le genre de « télévision » ?
8- Quel est le genre de « salon » ?
— Que vas-tu regarder ce soir ?
9- Par quel mot commence cette phrase ?
10- Par quel signe de ponctuation se termine-t-elle ?
11- Quel est donc le type de cette phrase ?
— Je vais regarder des dessins animés.
12- Quelle question pose-t-on pour obtenir la réponse « des dessins animés » ?
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# Règle générale
Le verbe est un mot qui indique le plus souvent ce que fait ou ce qu’est une personne, un animal, une chose ou une idée. Il peut aussi décrire une situation.
Exemples : Je regarde la télévision dans le salon.
Olivia est malade.
Il neige.
Le verbe varie selon les personnes, le temps et le mode. C’est ce qu’on appelle la conjugaison.
Exemples : Il range sa chambre.
Nous rangeons notre chambre. (1re pers. plur.)
Il a rangé sa chambre. (passé composé)
Range ta chambre. (impératif)
Quand le verbe n’est pas conjugué, il est à l’infinitif. Généralement, un verbe reste à l’infinitif quand il est précédé d’un autre petit verbe conjugué ou d’une préposition.
Exemples : Je vais regarder des dessins animés.
J’étudie pour réussir à l’examen.
## LE SUJET
- Je regarde la télévision dans le salon.
- Que vas-tu regarder ce soir ?
- Je vais regarder des dessins animés.
# Règle générale
Le sujet est le mot ou groupe de mots qui se place généralement devant le verbe (sauf dans des cas particuliers comme les phrases interrogatives). Le sujet peut être une personne, un animal, une chose ou une idée. Il répond, dans ces cas-là, à la question qui ? ou qu’est-ce qui ? posée avant le verbe.
Le sujet peut être, entre autres :
- un nom propre : Caroline regarde la télévision. (Qui regarde la télévision ?)
- un groupe nominal : Le frère de ton ami est en retard. (Qui est en retard ?)
- un pronom personnel : Il a dix ans. (Qui a dix ans ?)
- le pronom « il » qui ne remplace aucun nom : Il pleut. (cas particulier)
- un verbe à l’infinitif : Manger est important. (Qu’est-ce qui est important ?)
C’est le sujet qui détermine à quelle personne doit être conjugué un verbe.
Exemples : Rémi est en retard. (Rémi = Il → 3e pers. sing.)
Mes amis regardent la télévision. (Mes amis = Ils → 3e pers. plur.)
Nous suivons la leçon. (Nous → 1re pers. plur.)
