# Page 121 ## – Je vais aller au parc. 8- Quel est le verbe conjugué ? 9- Quel est son infinitif ? 10- Quel est l’infinitif ? Quel temps forment-ils ensemble ? 11- Quel est le sujet ? 12- Quels sont le genre et le nombre de « parc » ? 13- De quel mot est-il précédé ? Quelle est sa nature ? ## – Moi, je vais jouer au football. 14- À quelle personne renvoie « Moi » ? 15- Quel est le verbe conjugué ? 16- Quel est l’infinitif ? Quel temps forment-ils ensemble ? 17- Quel est le sujet ? 18- Quelle question pose-t-on pour obtenir la réponse « au football » ? 19- Quels sont le genre et le nombre de « football » ? **G. Grammaire** **LES ARTICLES CONTRACTÉS AU / AUX** ## – Je vais aller au parc. ## – Moi, je vais jouer au football. **Règle générale** « Se contracter », en parlant de deux mots, veut dire « se réunir » ou « fusionner » pour former un seul mot. Un article contracté est le résultat de la fusion d’une préposition et d’un article défini. C’est un déterminant qui se place toujours devant un nom ou un groupe nominal. - Devant un nom masculin singulier, « à » + « le » se contractent et deviennent « au ». Exemple : Elle va au supermarché. - Devant un nom masculin ou féminin pluriel, « à » + « les » se contractent et deviennent « aux ». Exemple : Réponds oralement aux questions. ![image_description](/media/18499961dbf17fe33fb50c4e9fbb8f3e008f2c0d36a8321e9c04f0f7cdb41bb6/page_1_img_1.png) --- # Page 122 - Devant un nom féminin singulier, il n’y a aucune contraction. On utilise alors la préposition « à » suivie de l’article défini « la ». Exemple : Je ne suis jamais allé à la pêche. *Remarque : Devant un nom masculin ou féminin qui commence par une voyelle ou un « h » muet, il n’y a aucune contraction. On utilise alors la préposition « à » suivie de l’article défini « l’ ». Exemple : Mon cousin est professeur à l’université. **Exercice** Complète avec au, aux, à la ou à l’. Exemple : Véronique va jouer au basketball. 1- Il va aller ________ école. 2- Vous allez jouer ________ ballon prisonnier¹. 3- Maria réfléchit ________ réponses avant de les écrire. 4- Nous pensons ________ chat que nous avons trouvé. 5- Vous irez ________ plage la semaine prochaine. 6- Luc parle ________ frères de son ami. **H. Conjugaison** LE FUTUR PROCHE – Que vas-tu faire demain ? – Je vais aller au parc. – Moi, je vais jouer au football. 1. Ballon prisonnier : Dodgeball ![image_description](/media/18499961dbf17fe33fb50c4e9fbb8f3e008f2c0d36a8321e9c04f0f7cdb41bb6/page_2_img_1.png) --- # Page 123 Révision On emploie le futur proche lorsque l’on veut exprimer une action qui va se dérouler dans un avenir très proche du présent. Il se forme avec le verbe « aller » au présent suivi d’un infinitif.
Aller Infinitif du verbe
1e personne du singulier Je vais jouer
2e personne du singulier Tu vas faire
3e personne du singulier Il / Elle / On va aller
1e personne du pluriel Nous allons revoir
2e personne du pluriel Vous allez appuyer
3e personne du pluriel Ils / Elles vont collectionner
Exercice Conjugue les verbes mis entre parenthèses au futur proche. Exemple : Nous (jouer) allons jouer au pingpong. 1- ![image_description](/media/18499961dbf17fe33fb50c4e9fbb8f3e008f2c0d36a8321e9c04f0f7cdb41bb6/page_3_img_1.png) Vous (faire) ________________ de la natation. 2- On (aller) ________________ au théâtre. 3- Thierry (jouer) ________________ à cachecache avec ses amis. --- # Page 124 4- Nous (revoir) ________________ nos réponses. 5- Elle (appuyer) ________________ sur la touche verte. 6- Elles (collectionner) ________________ des bouteilles en verre. 7- Ils (terminer) ________________ leurs tâches ménagères. 8- Je (regarder) ________________ un film ce soir. 9- Tu (suivre) ________________ la leçon avec ta camarade. 10- Tina et Dina (être) ________________ en retard. ![image_description](/media/18499961dbf17fe33fb50c4e9fbb8f3e008f2c0d36a8321e9c04f0f7cdb41bb6/page_4_img_1.png) --- # Page 125 # I. Composition 1. Réponds aux questions par des phrases complètes. (6 mots au minimum) 1- Que vas-tu faire demain ? __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2- Où aimes-tu sortir généralement ? __________________________________________________________ __________________________________________________________ 3- Quel est ton sport ou ton loisir préféré ? __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2. Décris chacune des images dans une phrase de 6 mots au minimum. Tu peux t’aider de la banque de mots et d’expressions. N’oublie pas de conjuguer les verbes, si nécessaire. ![image_description](/media/18499961dbf17fe33fb50c4e9fbb8f3e008f2c0d36a8321e9c04f0f7cdb41bb6/page_5_img_1.png) 1- --- # Page 126 2- Banque de mots / d'expressions Faire de la randonnée¹ En forêt En chaise roulante² Handicapé Dribbler Tirer³ Le panier 1. Faire de la randonnée : To go for a hike 2. En chaise roulante : In a wheelchair 3. Tirer : To shoot ![image_description](/media/18499961dbf17fe33fb50c4e9fbb8f3e008f2c0d36a8321e9c04f0f7cdb41bb6/page_6_img_1.png) --- # Page 127 # Dialogue 12 LE RESPECT DE L'ENVIRONNEMENT – Que veux-tu devenir plus tard ? – Je veux être vétérinaire. Je m’occuperai des animaux. – What do you want to become in the future? – I want to be a vet. I will look after animals. ![image_description](/media/18499961dbf17fe33fb50c4e9fbb8f3e008f2c0d36a8321e9c04f0f7cdb41bb6/page_7_img_1.png) --- # Page 128 # A. Compréhension orale — Vocabulaire 1. Écoute le dialogue dans les différentes langues. 2. Écoute la première phrase et réponds aux questions. 1- Que veut dire « devenir » dans cette phrase ? a. Exercer comme métier b. Dormir profondément c. S’exprimer sur quelque chose d. Jouer à cachecache e. Travailler sur un projet 2- À quoi correspond « in the future » en français ? a. L’année passée b. Plus tard c. Hier d. En ce moment e. Maintenant Comment respecter l’environnement ? Planter des arbres Réparer les objets au lieu de les jeter Recycler les déchets Acheter des produits locaux de saison Économiser l’eau 3. Écoute la deuxième phrase et réponds aux questions. 1- Quel mot est en rapport avec les animaux ? a. Étudier b. Policier c. Vétérinaire d. Professeur e. Tablette 2- Quelle image représente un vétérinaire ? a. ![image_description](/media/18499961dbf17fe33fb50c4e9fbb8f3e008f2c0d36a8321e9c04f0f7cdb41bb6/page_8_img_1.png) b. c. d. e. 4. Écoute la troisième phrase et réponds à la question. Quel est le contraire de « s’occuper de » ? a. S’habiller b. Partir c. Négliger¹ d. Aimer e. Enseigner² ¹ Négliger : To neglect ² Enseigner : To teach --- # Page 129 B. Lecture à voix haute Joue le dialogue avec ta / ton camarade en lisant les phrases, puis change de rôle. – Que veux-tu devenir plus tard ? – Je veux être vétérinaire. Je m’occuperai des animaux. C. Orthographe 1. Recopie le dialogue dans ton cahier. 2. Complète les cinq étapes en ILS. D. Rappel oral De mémoire, joue le dialogue avec ta / ton camarade en te basant sur les phrases ci-dessous. – What do you want to become in the future? – I want to be a vet. I will look after animals. – ماذا تُريد أنْ تُصبح في المستقبل؟ – أريد أنْ أُصبح طبيبًا بيطريًّا. سأعتني بالحيوانات. E. Compréhension écrite – Que veux-tu devenir plus tard ? – Je veux être vétérinaire. Je m’occuperai des animaux. ![image_description](/media/18499961dbf17fe33fb50c4e9fbb8f3e008f2c0d36a8321e9c04f0f7cdb41bb6/page_9_img_1.png) --- # Page 130 Réponds aux questions par des phrases complètes, si nécessaire. 1- Que demande le premier interlocuteur au second ? Il lui demande ________. a. quel est son animal préféré b. s'il veut devenir fermier plus tard c. quel métier il souhaite exercer plus tard d. s'il a peur des animaux e. quel vétérinaire soigne ses animaux 2- Que veut devenir le second interlocuteur ? __________________________________________________________ __________________________________________________________ 3- Que fait ce professionnel ? __________________________________________________________ __________________________________________________________ F. Analyse orale Dans cette partie, tu dois répondre oralement aux questions. C'est l'occasion pour toi de découvrir de nouvelles notions de grammaire et de conjugaison que tu ne connais peut-être pas encore. Voir les définitions de la nature et de la fonction à la page 1. Réponds oralement aux questions. — Que veux-tu devenir plus tard ? 1- Quel est le verbe conjugué ? 2- À quel temps est-il conjugué ? 3- Quel est son infinitif ? 4- Quel est le sujet ? 5- Est-il placé avant ou après le verbe conjugué ? 6- Quel est le type de la phrase ? ![image_description](/media/18499961dbf17fe33fb50c4e9fbb8f3e008f2c0d36a8321e9c04f0f7cdb41bb6/page_10_img_1.png) --- # Page 131 ## Je veux être vétérinaire. 7- Quel est le verbe conjugué ? 8- À quel temps est-il conjugué ? 9- Quel est le sujet ? 10- Quelle est la nature de « vétérinaire » ? 11- Est-il précédé d’un déterminant ? Pourquoi ? ## Je m’occuperai des animaux. 12- Quel est le verbe ? 13- Quel est son infinitif ? 14- À quel temps est-il conjugué ? 15- Quel est le sujet ? 16- Quels sont le genre et le nombre de « animaux » ? 17- De quel mot est-il précédé ? Quelle est sa nature ? ## G. Grammaire LES ARTICLES CONTRACTÉS DU / DES ## Je m’occuperai des animaux. ### Règle générale « Se contracter », en parlant de deux mots, veut dire « se réunir » ou « fusionner » pour former un seul mot. Un article contracté est le résultat de la fusion d’une préposition et d’un article défini. C’est un déterminant qui se place toujours devant un nom ou un groupe nominal. - Devant un nom masculin singulier, « de » + « le » se contractent et deviennent « du ». Exemple : Elle s’occupe du chat. - Devant un nom masculin ou féminin pluriel, « de » + « les » se contractent et deviennent « des ». Exemple : Le vétérinaire s’occupe des animaux. ![image_description](/media/18499961dbf17fe33fb50c4e9fbb8f3e008f2c0d36a8321e9c04f0f7cdb41bb6/page_11_img_1.png) --- # Page 132 - Devant un nom féminin singulier, il n'y a aucune contraction. On utilise alors la préposition « de » suivie de l’article défini « la ». Exemple : Les élèves attendent le bus au coin de la rue. *Remarque : Devant un nom masculin ou féminin qui commence par une voyelle ou un « h » muet, il n’y a aucune contraction. On utilise alors la préposition « de » suivie de l’article défini « l’ ». Exemples : Il s’occupera de l’animal. La sonnerie de l’alarme ne fonctionne pas. La porte principale de l’hôtel est fermée. Exercice Complète avec du, des, de la ou de l’. Exemple : Jenny parle des tâches ménagères à exécuter. 1- René s’occupera _________ animaux de la ferme. 2- Maman décore les murs _________ salon. 3- Le professeur parle _________ touche rouge en bas de l’écran. 4- Liliane a besoin _________ clés de la maison. 5- Il parle _________ décorations de sa chambre. 6- Nous nous souvenons _________ dessins animés de notre enfance. 7- Tu t’occupes _________ animal de compagnie de ta sœur. 8- Elles nous parlent _________ amie de Tatiana. H. Conjugaison LE PRÉSENT DU VERBE DU 3e GROUPE / VOULOIR – Que veux-tu devenir plus tard ? – Je veux être vétérinaire. ![image_description](/media/18499961dbf17fe33fb50c4e9fbb8f3e008f2c0d36a8321e9c04f0f7cdb41bb6/page_12_img_1.png) --- # Page 133 **Règle générale** Le verbe « vouloir » est un verbe du 3e groupe parce que son radical change lors de sa conjugaison et que ses terminaisons sont différentes de celles des verbes du 1er groupe. C’est un verbe irrégulier. | | | Vouloir | | --- | --- | --- | | 1re personne du singulier | Je | veux | | 2e personne du singulier | Tu | veux | | 3e personne du singulier | Il / Elle / On | veut | | 1re personne du pluriel | Nous | voulons | | 2e personne du pluriel | Vous | voulez | | 3e personne du pluriel | Ils / Elles | veulent | **Exercice** **Conjugue le verbe vouloir au présent.** *Exemple : Il veut être architecte.* 1- Elles ________________ s’occuper des animaux. 2- Nous ________________ grandir. 3- Ils ________________ jouer au tennis. ![image_description](/media/18499961dbf17fe33fb50c4e9fbb8f3e008f2c0d36a8321e9c04f0f7cdb41bb6/page_13_img_1.png) --- # Page 134 4- Tu ________________ aller au supermarché. 5- Vous ________________ revoir vos réponses. 6- Elle ________________ collectionner des coquillages. 7- Je ________________ respecter l'environnement. 8- Il ________________ terminer ses devoirs. 9- On ________________ faire du camping. ![image_description](/media/18499961dbf17fe33fb50c4e9fbb8f3e008f2c0d36a8321e9c04f0f7cdb41bb6/page_14_img_1.png) --- # Page 135 I. Composition 1. Réponds aux questions par des phrases complètes. (6 mots au minimum) 1- Que veux-tu devenir quand tu seras grand ? __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2- Que vas-tu faire dans le cadre de ce métier¹ ? __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2. Décris chacune des images dans une phrase de 6 mots au minimum, en utilisant les mots mis entre parenthèses. N’oublie pas de conjuguer les verbes, si nécessaire. LES MÉTIERS RESPECTUEUX DE L’ENVIRONNEMENT ![image_description](/media/18499961dbf17fe33fb50c4e9fbb8f3e008f2c0d36a8321e9c04f0f7cdb41bb6/page_15_img_1.png) 1- (agriculteur / maïs² / cultiver / champ³) __________________________________________________________ __________________________________________________________ --- # Page 136 2- (fermier / fromage frais / lait de vache / fabriquer) 1. Fabriquer : To produce ![image_description](/media/18499961dbf17fe33fb50c4e9fbb8f3e008f2c0d36a8321e9c04f0f7cdb41bb6/page_16_img_1.png) --- # Page 137 ## Dialogue 13 ÉCONOMISER L’ÉNERGIE — C’est quoi sur ton toit ? — Ce sont des panneaux solaires. Ils transforment la lumière du soleil en électricité. — What are those on your rooftop? — These are solar panels. They convert light from the sun into electricity. ![image_description](/media/18499961dbf17fe33fb50c4e9fbb8f3e008f2c0d36a8321e9c04f0f7cdb41bb6/page_17_img_1.png) --- # Page 138 # A. Compréhension orale — Vocabulaire 1. Écoute le dialogue dans les différentes langues. 2. Écoute la première phrase et réponds aux questions. 1- À quoi correspond « what » en français ? a. Qui b. Quoi c. Quand d. Comment e. Combien 2- Quelle image représente le toit d’une maison ? a. ![image_description](/media/18499961dbf17fe33fb50c4e9fbb8f3e008f2c0d36a8321e9c04f0f7cdb41bb6/page_18_img_1.png) b. c. d. e. 3. Écoute la deuxième phrase et réponds aux questions. 1- À quoi correspond « these are » en français ? a. Des panneaux b. C’est c. Ils sont d. Ce sont e. Sont des 2- Quelle image représente des panneaux solaires ? a. b. c. d. e. Économiser l’énergie chez soi Baisser le chauffage¹ Prendre des douches courtes Sécher² le linge à l’air libre³ Porter des vêtements chauds Utiliser des ampoules⁴ LED 1. Baisser le chauffage : To lower the heating 2. Sécher : To dry 3. À l’air libre : In the open air 4. Ampoules : Light bulbs --- # Page 139 4. Écoute la troisième phrase et réponds aux questions. 1- Quel est le synonyme de « transformer » ? a. Jouer b. Convertir c. Traverser d. Rester e. Garder 2- Quel est le contraire de « lumière » ? a. Toit b. Joie c. Lune d. Obscurité' e. Soleil 3- Quelle image représente le soleil ? a. b. c. d. e. B. Lecture à voix haute Joue le dialogue avec ta / ton camarade en lisant les phrases, puis change de rôle. — C'est quoi sur ton toit ? — Ce sont des panneaux solaires. Ils transforment la lumière du soleil en électricité. C. Orthographe 1. Recopie le dialogue dans ton cahier. 2. Complète les cinq étapes en ILS. 1. Obscurité : Darkness ![image_description](/media/18499961dbf17fe33fb50c4e9fbb8f3e008f2c0d36a8321e9c04f0f7cdb41bb6/page_19_img_1.png) --- # Page 140 ### D. Rappel oral De mémoire, joue le dialogue avec ta / ton camarade en te basant sur les phrases ci-dessous. - What are those on your rooftop? - These are solar panels. They convert light from the sun into electricity. - ما تُلْك الأَدوات المُوجوَدة على سطح بيتك؟ - هذِه الأَلواح شمسيّة. إنها تحول ضوء الشمس إلى كهرباء. ### E. Compréhension écrite - C'est quoi sur ton toit ? - Ce sont des panneaux solaires. Ils transforment la lumière du soleil en électricité. Réponds aux questions par des phrases complètes, si nécessaire. 1- Qu’est-ce qu’il y a sur le toit ? Il y a ________. a. un chat b. des panneaux publicitaires c. des rats d. une antenne parabolique¹ e. des panneaux solaires 2- De quelle source d’énergie parle-t-on dans le dialogue ? --- ¹ Antenne parabolique : Satellite dish ![image_description](/media/18499961dbf17fe33fb50c4e9fbb8f3e008f2c0d36a8321e9c04f0f7cdb41bb6/page_20_img_1.png)