# Page 181 2- Chercher : __________________________________________________________ __________________________________________________________ 3- Se trouver : __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2. Décris chacune des images dans une phrase de 6 mots au minimum. Tu peux t’aider de la banque de mots et d’expressions. N’oublie pas de conjuguer le verbe, si nécessaire. 1- __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2- __________________________________________________________ __________________________________________________________ Banque de mots / d’expressions Faire les courses – Au rayon des fruits et légumes – Des tomates – Des aubergines – Des melons – Des pastèques – Une liste de courses ![image_description](/media/5ad8db2a9716cdd82e007586dd36935a048ece389a09bdd2d82c6daa2b1fe528/page_1_img_1.png) --- # Page 182 ## Dialogue 17 ### LA SÉCURITÉ ROUTIÈRE – Fais attention aux feux de signalisation. – Le feu est maintenant vert. Nous pouvons traverser la rue. – Pay attention to the traffic lights. – The light is now green. We can cross the road. ![image_description](/media/5ad8db2a9716cdd82e007586dd36935a048ece389a09bdd2d82c6daa2b1fe528/page_2_img_1.png) --- # Page 183 # A. Compréhension orale — Vocabulaire 1. Écoute le dialogue dans les différentes langues. 2. Écoute la première phrase et réponds aux questions. 1- À quoi correspond « pay attention » en français ? a. Écoute attentivement b. Fais attention c. Dors bien d. Marche lentement e. Mange sainement 2- Quelle image représente des feux de signalisation ? a. ![image_description](/media/5ad8db2a9716cdd82e007586dd36935a048ece389a09bdd2d82c6daa2b1fe528/page_3_img_1.png) b. c. d. e. 3. Écoute la deuxième phrase et réponds aux questions. 1- Quel est le contraire de « maintenant » ? a. Présentement b. En ce moment c. À présent d. Actuellement e. Plus tard 2- Quelle image représente le vert ? a. b. c. d. e. Sur la route Un piéton¹ Un panneau de signalisation² Une piste cyclable³ Un carrefour⁴ Un trottoir⁵ 1. Piéton : Pedestrian 2. Panneau de signalisation : Road sign 3. Piste cyclable : Bike path 4. Carrefour : Crossroads/Intersection 5. Trottoir : Sidewalk --- # Page 184 4. Écoute la troisième phrase et réponds aux questions. 1- Quel est le synonyme de « traverser » ? a. Boire b. Chanter c. Franchir d. S’arrêter e. Manger 2- Quelle image représente une rue ? a. b. c. d. e. B. Lecture à voix haute Joue le dialogue avec ta / ton camarade en lisant les phrases, puis change de rôle. — Fais attention aux feux de signalisation. — Le feu est maintenant vert. Nous pouvons traverser la rue. C. Orthographe 1. Recopie le dialogue dans ton cahier. 2. Complète les cinq étapes en ILS. ![image_description](/media/5ad8db2a9716cdd82e007586dd36935a048ece389a09bdd2d82c6daa2b1fe528/page_4_img_1.png) --- # Page 185 ### D. Rappel oral De mémoire, joue le dialogue avec ta / ton camarade en te basant sur les phrases ci-dessous. - Pay attention to the traffic lights. - The light is now green. We can cross the road. - انتبه لإشارات المرور. - الصوّء أخضر الآن. يمكننا عبور الطريق. ### E. Compréhension écrite - Fais attention aux feux de signalisation. - Le feu est maintenant vert. Nous pouvons traverser la rue. Réponds aux questions par des phrases complètes, si nécessaire, en te basant sur le dialogue et l'image. 1- À quoi le second interlocuteur doit-il faire attention ? Il doit faire attention aux ________. a. feux de signalisation b. feux de forêts c. inondations' d. oiseaux e. arbres 2- Où a lieu cette conversation ? Elle a lieu ________. a. dans un jardin public b. dans une forêt c. à la maison d. au supermarché e. dans la rue ![image_description](/media/5ad8db2a9716cdd82e007586dd36935a048ece389a09bdd2d82c6daa2b1fe528/page_5_img_1.png) --- # Page 186 3- La maman et son fils se déplacent-ils à pied ou en voiture ? 4- Qu’indique le feu vert ? Il indique que les gens peuvent ________. a. couper les arbres b. manger de la laitue c. jeter les déchets végétaux d. traverser la route e. se promener dans la forêt 5- Qu’indique le feu orange ? Il indique que les gens doivent ________. a. se préparer à s’arrêter b. prendre la fuite¹ c. entrer en classe d. klaxonner² e. appeler les pompiers³ 6- Qu’indique le feu rouge ? Il indique que les gens doivent ________. a. aller en prison b. courir c. aller à l’hôpital d. rouler⁴ plus vite e. s’arrêter F. Analyse orale Dans cette partie, tu dois répondre oralement aux questions. C’est l’occasion pour toi de découvrir de nouvelles notions de grammaire et de conjugaison que tu ne connais peut-être pas encore. Identifier les constituants d’une phrase, leurs nature et fonction grammaticales Voir les définitions de la nature et de la fonction à la page 1. Réponds oralement aux questions. — Fais attention aux feux de signalisation. 1- Quel est le verbe ? 2- Quel est son infinitif ?_____ 1. Prendre la fuite : To run away 2. Klaxonner : To honk 3. Pompiers : Firefighters 4. Rouler : To drive ![image_description](/media/5ad8db2a9716cdd82e007586dd36935a048ece389a09bdd2d82c6daa2b1fe528/page_6_img_1.png) --- # Page 187 3- À quel temps (+ mode) est-il conjugué ? 4- Quels sont le genre et le nombre de « feux » ? 5- De quel mot est-il précédé ? Quelle est sa nature ? 6- Quel est le type de la phrase (déclarative ou impérative) ? 7- Quels sont le genre et le nombre de « signalisation » ? 8- Quelle question pose-t-on pour obtenir la réponse « aux feux de signalisation » ? — Le feu est maintenant vert. 9- Quel est le nombre de « feu » ? 10- De quel mot est-il précédé ? Quelle est sa nature ? 11- Quel est le verbe ? 12- Quel est le sujet ? 13- Quelle question pose-t-on pour obtenir la réponse « maintenant » ? 14- Quel est l’adjectif qualificatif ? Nous pouvons traverser la rue. 15- Quel est le verbe conjugué ? 16- À quel temps est-il conjugué ? 17- Quel est son infinitif ? 18- À quel groupe appartient-il ? 19- Quel est l’infinitif ? 20- Quelle question pose-t-on pour obtenir la réponse « la rue » ? 21- Quels sont le genre et le nombre de « rue » ? G. Grammaire LE PLURIEL DES NOMS AUXQUELS ON AJOUTE UN X — Fais attention aux feux de signalisation. Règle générale Un nom est au singulier quand on parle d’une seule personne, d’un seul animal ou d’une seule chose. Un nom est au pluriel quand on parle de plusieurs personnes, de plusieurs animaux ou de plusieurs choses. ![image_description](/media/5ad8db2a9716cdd82e007586dd36935a048ece389a09bdd2d82c6daa2b1fe528/page_7_img_1.png) --- # Page 188 - Les noms qui se terminent par « -eu » forment leur pluriel en « -x ». Exemples : Un feu → Des feux Un cheveu → Des cheveux Un milieu → Des milieux **Quelques exceptions** Un pneu → Des pneus Un bleu → Des bleus - Les noms qui se terminent par « -eau » forment leur pluriel en « -x ». Exemples : Un bateau → Des bateaux Un château → Des châteaux Un chapeau → Des chapeaux - Les noms qui se terminent par « -ou » forment généralement leur pluriel en « -s », mais les exceptions à cette règle forment leur pluriel en « -x ». Exemple : Un clou → Des clous **Quelques exceptions** Un pou → Des poux Un hibou → Des hiboux Un chou → Des choux Un genou → Des genoux Un joujou → Des joujoux Un caillou → Des cailloux Un bijou → Des bijoux *Remarque : Les noms qui se terminent par « x » au singulier ne changent pas au pluriel. Exemple : Mon choix – Mes choix.* **Exercice** **Complète le tableau comme l'exemple.** | Singulier | Pluriel | |-----------|--------| | Le feu | Les feux | | 1- Un cheveu | | | 2- Le bateau | | | 3- Un milieu | | | 4- Le clou | | | 5- Un bleu | | | 6- Le neveu' | | | 7- Un caillou | | 1. Neveu : Nephew ![image_description](/media/5ad8db2a9716cdd82e007586dd36935a048ece389a09bdd2d82c6daa2b1fe528/page_8_img_1.png) --- # Page 189 # H. Conjugaison **L’IMPÉRATIF PRÉSENT DU VERBE DU 3e GROUPE / FAIRE** — *Fais attention aux feux de signalisation.* **RAPPEL – LE PRÉSENT DU VERBE DU 3e GROUPE / FAIRE** | | Faire | |---------------|----------------------| | Je | fais | | Tu | fais | | Il / Elle / On| fait | | Nous | faisons | | Vous | faites | | Ils / Elles | font | **Règle générale** Le verbe « faire » est un verbe irrégulier du 3e groupe parce que son radical change lors de sa conjugaison et que ses terminaisons sont différentes de celles des verbes du 1er groupe. C’est un verbe irrégulier. Le mode « impératif » exprime souvent une demande, un ordre ou un conseil ; donc les seules personnes concernées sont la 2e personne du singulier, la 1re personne du pluriel et la 2e personne du pluriel. | | Faire | |---------------|----------------------| | 2e personne du singulier | Fais | | 1re personne du pluriel | Faisons | | 2e personne du pluriel | Faites | ![image_description](/media/5ad8db2a9716cdd82e007586dd36935a048ece389a09bdd2d82c6daa2b1fe528/page_9_img_1.png) --- # Page 190 Exercice Conjuge le verbe faire à l’impératif présent. Exemple : (2e pers. sing.) Fais attention en marchant. 1- (2e pers. sing.) ________________ une promenade avec ta grand-mère. 2- (2e pers. plur.) ________________ attention aux animaux. 3- (1re pers. plur.) ________________ une sortie demain. 4- (2e pers. plur.) ________________ vos devoirs, s’il vous plaît. 5- (2e pers. sing.) ________________ les courses avec ta maman. 6- (1re pers. plur.) ________________ le ménage ensemble. ![image_description](/media/5ad8db2a9716cdd82e007586dd36935a048ece389a09bdd2d82c6daa2b1fe528/page_10_img_1.png) --- # Page 191 # I. Composition 1. **Compose** des phrases avec les mots suivants. N’oublie pas de conjuguer le verbe, si nécessaire. (6 mots au minimum) 1- Feux de signalisation : ____________________________________________ ____________________________________________ 2- Vert(e) : ____________________________________________ ____________________________________________ 3- Traverser : ____________________________________________ ____________________________________________ 2. **Décris** chacune des images dans une phrase de 6 mots au minimum. Tu peux t’aider de la banque de mots et d’expressions. N’oublie pas de conjuguer les verbes, si nécessaire. ![image_description](/media/5ad8db2a9716cdd82e007586dd36935a048ece389a09bdd2d82c6daa2b1fe528/page_11_img_1.png) 1- ____________________________________________ ____________________________________________ --- # Page 192 2- Banque de mots / d'expressions Regarder devant soi Une tablette Se concentrer Des cyclistes À vélo ![image_description](/media/5ad8db2a9716cdd82e007586dd36935a048ece389a09bdd2d82c6daa2b1fe528/page_12_img_1.png) --- # Page 193 ## Dialogue 18 DEMANDER SON CHEMIN — Excusez-moi. Pouvez-vous me dire où se trouve la bibliothèque ? — Elle se trouve au deuxième étage. — Excuse me. Could you help me find the library? — It is on the second floor. ![image_description](/media/5ad8db2a9716cdd82e007586dd36935a048ece389a09bdd2d82c6daa2b1fe528/page_13_img_1.png) --- # Page 194 # A. Compréhension orale — Vocabulaire 1. Écoute le dialogue dans les différentes langues. 2. Écoute la première phrase et réponds aux questions. 1- Quel mot appartient à la même famille que « excusez » ? a. Exagérer b. Excuse c. Exclure d. Exemple e. Exact 2- Que représente la formule « Excusez-moi » ? C’est une formule de / d’__________. a. argumentation b. salutation c. injonction d. politesse e. exclamation 3. Écoute la deuxième phrase et réponds aux questions. 1- Quel est le synonyme de « se trouver » ? a. Lire b. Jouer c. Partir d. Regarder e. Se situer 2- Quelle image représente une bibliothèque ? a. ![image_description](/media/5ad8db2a9716cdd82e007586dd36935a048ece389a09bdd2d82c6daa2b1fe528/page_14_img_1.png) b. c. d. e. Quelques indications Traverser une rue Aller au / à la / à l’… Tourner à droite / à gauche Aller / Continuer tout droit¹ Prendre l’ascenseur² les escaliers³ 1. Tout droit : Straight ahead 2. Ascenseur : Elevator 3. Escaliers : Stairs --- # Page 195 4. Écoute la troisième phrase et réponds aux questions. 1- Quel est le synonyme de « deuxième » ? a. Premier b. Second c. Vingt d. Douze e. Dix 2- Quelle image représente un étage ? a. b. c. d. e. B. Lecture à voix haute Joue le dialogue avec ta / ton camarade en lisant les phrases, puis change de rôle. — Excusez-moi. Pouvez-vous me dire où se trouve la bibliothèque ? — Elle se trouve au deuxième étage. C. Orthographe 1. Recopie le dialogue dans ton cahier. 2. Complète les cinq étapes en ILS. ![image_description](/media/5ad8db2a9716cdd82e007586dd36935a048ece389a09bdd2d82c6daa2b1fe528/page_15_img_1.png) --- # Page 196 ### D. Rappel oral De mémoire, joue le dialogue avec ta / ton camarade en te basant sur les phrases ci-dessous. - Excuse me. Could you help me find the library? - It is on the second floor. - لو سمحت. هل يمكنك أن تساعدني في العثور على المكتبة؟ - إنها في الطابق الثاني. ### E. Compréhension écrite - Excusez-moi. Pouvez-vous me dire où se trouve la bibliothèque ? - Elle se trouve au deuxième étage. Réponds aux questions par des phrases complètes, si nécessaire, en te basant sur le dialogue et l’image. 1- Que cherche le premier interlocuteur ? __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2- Selon toi, où a lieu cette conversation ? Elle a lieu dans un / une ________. a. école b. magasin c. restaurant d. maison e. parc 3- Où se trouve la salle que cherche le premier interlocuteur ? __________________________________________________________ __________________________________________________________ ![image_description](/media/5ad8db2a9716cdd82e007586dd36935a048ece389a09bdd2d82c6daa2b1fe528/page_16_img_1.png) --- # Page 197 4- Selon toi, qui peut être le second interlocuteur ? Le second interlocuteur peut être _________. a. un professeur b. le papa du premier interlocuteur c. le frère du premier interlocuteur d. un élève de maternelle¹ e. le meilleur ami du premier interlocuteur F. Analyse orale Dans cette partie, tu dois répondre oralement aux questions. C’est l’occasion pour toi de découvrir de nouvelles notions de grammaire et de conjugaison que tu ne connais peut-être pas encore. Identifier les constituants d’une phrase, leurs nature et fonction grammaticales Voir les définitions de la nature et de la fonction à la page 1. Réponds oralement aux questions. — Excusez-moi. 1- Quel est le verbe ? 2- Quel est son infinitif ? 3- À quel temps (+ mode) est-il conjugué ? 4- Quel est le type de la phrase (déclarative ou impérative) ? 5- Quelle question pose-t-on pour obtenir la réponse « moi » ? Pouvez-vous me dire où se trouve la bibliothèque ? 6- Quel est le premier verbe conjugué ? 7- Quel est son sujet ? Pourquoi se trouve-t-il après le verbe ? 8- Quel est le second verbe conjugué ? 9- Quel est son sujet ? 10- Quels sont le genre et le nombre de « bibliothèque » ? 11- De quel mot est-il précédé ? Quelle est sa nature ? ¹ Maternelle : Kindergarten ![image_description](/media/5ad8db2a9716cdd82e007586dd36935a048ece389a09bdd2d82c6daa2b1fe528/page_17_img_1.png) --- # Page 198 ## – Elle se trouve au deuxième étage. 12- Quelle est la nature de « Elle » ? 13- Quel est le verbe ? 14- Comment appelle-t-on ce type de verbe ? 15- Quel est son infinitif ? 16- À quel groupe appartient-il ? 17- Quelle question pose-t-on pour obtenir la réponse « au deuxième étage » ? 18- Quels sont le genre et le nombre de « étage » ? **G. Grammaire** **LE COMPLÉMENT DE LIEU** – Elle se trouve **au deuxième étage**. **Révision** Dans une phrase, le complément de lieu répond généralement aux questions *où ?, d’où ?, vers où ?, par où ?, etc.* Il peut parfois être supprimé ou déplacé. *Exemples : Je regarde la télévision **dans le salon**.* *Où ?* *Je viens de Paris.* *D’où ?* *Remarque : Un complément de lieu peut être essentiel. Dans ce cas, on ne peut ni le supprimer ni le déplacer.* *Exemple : Elle se trouve **au deuxième étage**.* *Elle se trouve :* *Au deuxième étage, elle se trouve.* **Exercice** **Souligne** le complément de lieu dans chaque phrase. *Exemple : La bibliothèque se trouve **au deuxième étage**.* 1- ![image_description](/media/5ad8db2a9716cdd82e007586dd36935a048ece389a09bdd2d82c6daa2b1fe528/page_18_img_1.png) La classe se trouve au fond du couloir. --- # Page 199 2- Le supermarché se situe dans cette rue. 3- Les friandises se trouvent dans l’allée centrale. 4- Romain boit du lait dans la cuisine. 5- Ne joue pas près de l’eau. 6- Les panneaux solaires sont sur le toit. 7- Elle s’occupe des animaux dans cette clinique. 8- Je vais aller au parc. ![image_description](/media/5ad8db2a9716cdd82e007586dd36935a048ece389a09bdd2d82c6daa2b1fe528/page_19_img_1.png) --- # Page 200 9- J'ai des choses à faire à la maison. 10- Brigitte pose les bouteilles en verre sur la table. H. Conjugaison L'IMPÉRATIF PRÉSENT DES VERBES DU 1ER GROUPE — Excusez-moi. Conjuguer un verbe du 1er groupe à l'impératif présent Révision | Excuser | | | --- | --- | | 2e personne du singulier | Excuse | | 1e personne du pluriel | Excusons | | 2e personne du pluriel | Excusez | Exercice Conjuge les verbes mis entre parenthèses à l'impératif présent et à la personne demandée. Exemple : (Excuser, 2e pers. sing.) Excuse-moi, où se trouve la cafétéria ? 1- (Installer, 2e pers. plur.) ____________ des panneaux solaires sur votre toit. 2- (Excuser, 1e pers. plur.) ____________ l'insolence de cette dame. 3- (Aider, 2e pers. sing.) ____________ ton camarade à trouver la réponse. 4- (Traverser, 2e pers. plur.) ____________ la rue puisque le feu est vert. 5- (Chercher, 1e pers. plur.) ____________ les friandises dans l'allée centrale. 6- (Jouer, 2e pers. sing.) ____________ avec tes amis. ![image_description](/media/5ad8db2a9716cdd82e007586dd36935a048ece389a09bdd2d82c6daa2b1fe528/page_20_img_1.png)