# Page 221 ### L'ACCORD DE L'ADJECTIF QUALIFICATIF - Quelle belle vue ! - Les maisons semblent minuscules, vues d'ici. - Oui, c'est vrai ; regarde la mer ! **Règle générale** L’adjectif qualificatif s’accorde en genre (masculin ou féminin) et en nombre (singulier ou pluriel) avec le mot qu’il qualifie. Généralement, il prend un « e » au féminin et un « s » au pluriel. *Exemples :* Un aliment sain (masculin singulier) Une alimentation saine (féminin singulier) Un ourson mignon (masculin singulier) Des oursons mignons (masculin pluriel) *Remarque : Quand l’adjectif se termine déjà par un « e » au masculin, il ne change pas au féminin.* Exemple : Un avion minuscule → Une maison minuscule **Remarque : Quand l’adjectif se termine déjà par un « s » au masculin singulier, il ne change pas au masculin pluriel.** Exemple : Un chat gris → Des chats gris **Exercice** 2. **Accorde l’adjectif qualificatif mis entre parenthèses avec le mot souligné.** Exemple : Tu vas regarder des dessins (animé) animés. 1- Les friandises se trouvent dans l’allée (central) _________________. ![image_description](/media/9d7ab967e55281e1fa67c1fffdcff5388eaaf3dac0cb040e8f934c651ac713e7/page_1_img_1.png) --- # Page 222 2- Ce chemin est (dangereux) ________________. 3- Les panneaux (solaire) ________________ transforment la lumière du soleil en électricité. 4- Appuyez sur la touche (bleu) ________________ pour valider vos réponses. 5- Quelles sont les (vrai) ________________ causes de ton départ ? H. Composition 1. Compose des phrases avec les mots suivants. (6 mots au minimum) 1- Beau (Belle) : _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2- Minuscule : _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ![image_description](/media/9d7ab967e55281e1fa67c1fffdcff5388eaaf3dac0cb040e8f934c651ac713e7/page_2_img_1.png) --- # Page 223 3- Mer : 2. Décris chacune des images dans une phrase de 6 mots au minimum. Tu peux t’aider de la banque de mots et d’expressions. 1- 2- Banque de mots / d’expressions Une plaine – Des nuages – Des lumières – Durant la journée – Durant la nuit – Au coucher du soleil – Un paysage – Une ville – Magnifique – Sublime – Merveilleux(se) – Superbe – Admirable ![image_description](/media/9d7ab967e55281e1fa67c1fffdcff5388eaaf3dac0cb040e8f934c651ac713e7/page_3_img_1.png) --- # Page 224 # UNITÉ 3 ![image_description](/media/9d7ab967e55281e1fa67c1fffdcff5388eaaf3dac0cb040e8f934c651ac713e7/page_4_img_1.png) --- # Page 225 ## Dialogue 21 LE TRANSPORT MARITIME — Mes parents ont acheté un petit bateau hier. — Quelle bonne nouvelle ! — Vivement l’été ! — My parents bought a small boat yesterday. — That sounds interesting! — I can’t wait for summer! ![image_description](/media/9d7ab967e55281e1fa67c1fffdcff5388eaaf3dac0cb040e8f934c651ac713e7/page_5_img_1.png) --- # Page 226 A. Compréhension orale — Vocabulaire 1. Écoute le dialogue dans les différentes langues. 2. Écoute la première phrase et réponds aux questions. 1- À quoi correspond « to buy » en français ? a. Boire b. Traverser c. Regarder d. Acheter e. Dessiner 2- Quel est le contraire de « petit » ? a. Grand b. Minuscule c. Content d. Dangereux e. Sûr 3- Quelle image représente un bateau ? a. ![image_description](/media/9d7ab967e55281e1fa67c1fffdcff5388eaaf3dac0cb040e8f934c651ac713e7/page_6_img_1.png) b. c. d. e. 4- Complète avec les mots ci-dessous. Demain – Hier – Today Yesterday a. ________ Tomorrow b. ________ Aujourd'hui c. ________ 1. Croisière : Cruise 2. Paquebot : Cruise ship/Ocean liner 3. Barque : Small boat --- # Page 227 3. Écoute la deuxième phrase et réponds aux questions. 1- Quel est le contraire de « bonne » ? a. Saine b. Mauvaise c. Humide d. Belle e. Petite 2- Que ressent la personne qui dit cette phrase ? Cette personne est ________. a. triste b. fâchée c. anxieuse d. fatiguée e. contente 4. Écoute la troisième phrase et réponds aux questions. 1- Quel mot appartient à la même famille que « vivement » ? a. Violon b. Voiture c. Vive² d. Vert e. Vipère³ B. Lecture à voix haute Joue le dialogue avec ta / ton camarade en lisant les phrases, puis change de rôle. — Mes parents ont acheté un petit bateau hier. — Quelle bonne nouvelle ! — Vivement l’été ! C. Orthographe 1. Recopie le dialogue dans ton cahier. 2. Complète les cinq étapes en ILS. D. Rappel oral De mémoire, joue le dialogue avec ta / ton camarade en te basant sur les phrases ci-dessous. — My parents bought a small boat yesterday. — That sounds interesting! — I can’t wait for summer! 1. Ressent : Feels 2. Vive : Long live (An expression of joy) 3. Vipère : Viper (A type of snake) ![image_description](/media/9d7ab967e55281e1fa67c1fffdcff5388eaaf3dac0cb040e8f934c651ac713e7/page_7_img_1.png) --- # Page 228 E. Compréhension écrite — Mes parents ont acheté un petit bateau hier. — Quelle bonne nouvelle ! — Vivement l’été ! Réponds aux questions par des phrases complètes, si nécessaire. 1- Qu’ont acheté les parents de la première interlocutrice ? __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2- Quand ont-ils acheté ce moyen de transport ? Ils l’ont acheté ________. a. ce matin b. hier c. la semaine passée d. il y a quatre jours e. le mois dernier 3- Quelle image représente la réaction de la seconde interlocutrice ? a. ![image_description](/media/9d7ab967e55281e1fa67c1fffdcff5388eaaf3dac0cb040e8f934c651ac713e7/page_8_img_1.png) b. c. d. e. --- # Page 229 4- Qu’attend impatiemment la première interlocutrice ? Elle attend ________. a. la première pluie b. l’hiver c. le weekend d. la rentrée scolaire e. l’été F. Analyse orale Dans cette partie, tu dois répondre oralement aux questions. C’est l’occasion pour toi de découvrir de nouvelles notions de grammaire et de conjugaison que tu ne connais peut-être pas encore. Identifier les constituants d’une phrase, leurs nature et fonction grammaticales Voir les définitions de la nature et de la fonction à la page 1. Réponds oralement aux questions. — Mes parents ont acheté un petit bateau hier. 1- Quel est l’adjectif possessif ? 2- Quel est le verbe ? 3- Exprime-t-il une action qui a eu lieu avant (passé), qui a lieu en ce moment (présent) ou qui aura lieu après (futur) ? 4- À quel temps est-il conjugué ? 5- Quel est le sujet ? 6- Quelle question pose-t-on pour obtenir la réponse « un petit bateau » ? 7- Quelle question pose-t-on pour obtenir la réponse « hier » ? — Quelle bonne nouvelle ! 8- Quel est le type de la phrase ? 9- Quels sont le genre et le nombre de « nouvelle » ? 10- Quels sont le genre et le nombre de « bonne » ? 11- Quelle est sa nature ? 12- Avec quel mot « Quelle » s’accorde-t-il ? ![image_description](/media/9d7ab967e55281e1fa67c1fffdcff5388eaaf3dac0cb040e8f934c651ac713e7/page_9_img_1.png) --- # Page 230 ## – Vivement l’été ! 13- Quel est le type de la phrase ? 14- Quelle est la nature de « l’ » ? 15- Quels sont le genre et le nombre de « été » ? 16- Pourquoi dit-on « L’été » et non pas « le été » ? **G. Grammaire** **LES ADJECTIFS POSSESSIFS** **– Mes parents ont acheté un petit bateau hier.** **Révision** Les adjectifs possessifs sont des déterminants qui précisent à qui (ou à quoi) appartient une chose, une personne ou un animal. Ils se placent devant le nom qu’ils déterminent. Les adjectifs possessifs changent en fonction du possesseur. Ils varient aussi selon le genre (féminin ou masculin) et le nombre (singulier ou pluriel) du nom qu’ils déterminent. | Un seul possesseur | Masculin singulier | Féminin singulier | Masculin / Féminin pluriel | |---------------------|----------------------|----------------------|-----------------------------| | Je → À moi | Mon frère | Ma piscine | Mes parents | | Tu → À toi | Ton chat | Ta réponse | Tes camarades | | Il / Elle → À lui / elle | Son bateau | Sa tablette | Ses bouteilles | | Plusieurs possesseurs | Masculin singulier | Féminin singulier | Masculin / Féminin pluriel | |------------------------|----------------------|----------------------|-----------------------------| | Nous → À nous | Notre voisin | Notre cousine | Nos devoirs | | Vous → À vous | Votre toit | Votre école | Vos voisins | | Ils / Elles → À eux / elles | Leur champ | Leur maison | Leurs clés | *Remarque : Devant un nom féminin commençant par une voyelle ou un « h » muet, « ma » devient « mon », « ta » devient « ton », « sa » devient « son ». Exemples : Ma amie → Mon amie Ta histoire → Ton histoire Sa alarme → Son alarme ![image_description](/media/9d7ab967e55281e1fa67c1fffdcff5388eaaf3dac0cb040e8f934c651ac713e7/page_10_img_1.png) --- # Page 231 ### Astuce pratique Les adjectifs possessifs des 1re et 2e personnes (singulier et pluriel) commencent par la même lettre que le possesseur. **1re et 2e personnes du singulier** Je = À moi → Mon, Ma, Mes Tu = À toi → Ton, Ta, Tes **1re et 2e personnes du pluriel** Nous = À nous → Notre, Nos Vous = À vous → Votre, Vos ### Exercice **Complète avec l’adjectif possessif convenable.** *Exemple : Mes grands-parents habitent à Londres. (à moi)* 1- ![image_description](/media/9d7ab967e55281e1fa67c1fffdcff5388eaaf3dac0cb040e8f934c651ac713e7/page_11_img_1.png) __________________ vélo est rouge. (*à lui*) 2- __________________ bateau en papier flotte sur l’eau. (*à vous*) 3- Voici Mimi et Tato ; ce sont ________________ chats. (*à moi*) 4- Je pense que ________________ pneu est à plat. (*à nous*) --- # Page 232 5- ________________ maison est très grande. (à eux) 6- Tu caches ________________ friandises dans le tiroir. (à toi) 7- Pour le diner, ________________ maman me prépare une délicieuse pizza. (à moi) 8- Toutes ________________ réponses sont correctes. (à elle) 9- ________________ famille va à la plage. (à toi) 10- Ma sœur et moi faisons ________________ devoirs. (à nous) ![image_description](/media/9d7ab967e55281e1fa67c1fffdcff5388eaaf3dac0cb040e8f934c651ac713e7/page_12_img_1.png) --- # Page 233 # H. Conjugaison ## LE PASSÉ COMPOSÉ DES VERBES DU 1ER GROUPE — Mes parents ont acheté un petit bateau hier. **RAPPEL – LE PRÉSENT DU VERBE AVOIR** | | Avoir | |--------|------| | J’ | ai | | Tu | as | | Il / Elle / On | a | | Nous | avons | | Vous | avez | | Ils / Elles | ont | **Règle générale** Tous les verbes du 1er groupe se terminent par « -er » à l’infinitif. Le passé composé de la plupart des verbes du 1er groupe est formé de l’auxiliaire « avoir » conjugué au présent, suivi du participe passé du verbe. Tous les participes passés des verbes du 1er groupe se terminent par « -é ». Participe passé du 1er groupe = Radical + é Passé composé = Auxiliaire *avoir* au présent + Participe passé | | Acheter | |--------|---------| | | Auxiliaire avoir | Participe passé | | 1re personne du singulier | *J’* | ai | acheté | | 2e personne du singulier | Tu | as | acheté | | 3e personne du singulier | Il / Elle / On | a | acheté | | 1re personne du pluriel | Nous | avons | acheté | | 2e personne du pluriel | Vous | avez | acheté | | 3e personne du pluriel | Ils / Elles | ont | acheté | *Remarque : Le « Je » devient « J’ » quand le verbe commence par une voyelle ou un « h » muet.* ![image_description](/media/9d7ab967e55281e1fa67c1fffdcff5388eaaf3dac0cb040e8f934c651ac713e7/page_13_img_1.png) --- # Page 234 Exercice Conjuge les verbes mis entre parenthèses au passé composé. Exemple : Tu (acheter) as acheté une robe. 1- Ce matin, l’alarme (sonner) ________________ à 7 h précises. 2- Vous (jouer) ________________ avec vos amis. 3- Lee et sa maman (décorer) ________________ le gâteau. 4- Hier soir, tu (regarder) ________________ un match de foot avec tes amis. 5- Il (chercher) ________________ les produits laitiers dans toutes les allées du supermarché. 6- La semaine passée, j’ (acheter) ________________ un joli teeshirt. ![image_description](/media/9d7ab967e55281e1fa67c1fffdcff5388eaaf3dac0cb040e8f934c651ac713e7/page_14_img_1.png) --- # Page 235 7- Martin (partager) ________________ sa tablette avec sa petite sœur. 8- Nous (aider) ________________ notre mamie à faire des pancakes. 9- Hier, Léo et Didier (manger) ________________ beaucoup de sucreries. I. Composition 1. Compose des phrases avec les mots suivants. (6 mots au minimum) 1- Parents : __________________________________________ __________________________________________ 2- Bateau : __________________________________________ __________________________________________ 3- Été : __________________________________________ __________________________________________ ![image_description](/media/9d7ab967e55281e1fa67c1fffdcff5388eaaf3dac0cb040e8f934c651ac713e7/page_15_img_1.png) --- # Page 236 2. Complète les bulles avec les mots convenables de ton choix. (12 mots au minimum pour tout le dialogue) 1- Mes parents ____________ _____________________ _____________________ _____________________ 2- Quel(le) ____________ _____________________ 3- J’attends impatiemment _____________________ _____________________ ![image_description](/media/9d7ab967e55281e1fa67c1fffdcff5388eaaf3dac0cb040e8f934c651ac713e7/page_16_img_1.png) --- # Page 237 ## Dialogue 22 LES PROJETS SCOLAIRES — Tu m’aides avec ma rédaction ? J’ai besoin d’informations sur les pyramides. — Pas de problème ; j’ai deux livres sur ce sujet. — Can you help me with my essay? I need information about the pyramids. — No problem. I have two books on this topic. ![image_description](/media/9d7ab967e55281e1fa67c1fffdcff5388eaaf3dac0cb040e8f934c651ac713e7/page_17_img_1.png) --- # Page 238 # A. Compréhension orale — Vocabulaire 1. Écoute le dialogue dans les différentes langues. 2. Écoute la première phrase et réponds aux questions. 1- À quoi correspond « to help » en français ? a. Cultiver b. Aller c. Tirer d. Regarder e. Aider 2- Quel est le synonyme de « rédaction » ? a. Conversation b. Compréhension orale c. Révision d. Production écrite e. Lecture 3. Écoute la deuxième phrase et réponds aux questions. 1- À quoi correspond « to need » en français ? Avoir ________ a. besoin de b. sommeil c. peur d. faim e. raison 2- Quel mot appartient à la même famille que « information » ? a. Invitation b. Informer c. Influence d. Infinitif e. Inférieur 3- Que veut dire « sur » dans cette phrase ? ________ de quelque chose a. Au-dessus¹ b. À côté c. Au-dessous² d. À propos³ e. Loin 4- Quelle image représente les pyramides ? ![image_description](/media/9d7ab967e55281e1fa67c1fffdcff5388eaaf3dac0cb040e8f934c651ac713e7/page_18_img_1.png) a. b. c. d. e. 5- a) Où se trouvent les pyramides ? b) Que penses-tu de ces monuments ? --- # Page 239 4. Écoute la troisième phrase et réponds aux questions. 1- Que veut dire « pas de problème » ? a. Ne t’en fais pas b. Pas du tout c. C’est vrai d. Non e. C’est incorrect 2- Quelle image représente un livre ? a. ![image_description](/media/9d7ab967e55281e1fa67c1fffdcff5388eaaf3dac0cb040e8f934c651ac713e7/page_19_img_1.png) b. c. d. e. 3- Quel est le synonyme de « sujet » ? a. Pays b. Vue c. Thème d. Personne e. Sol B. Lecture à voix haute Joue le dialogue avec ta / ton camarade en lisant les phrases, puis change de rôle. — Tu m’aides avec ma rédaction ? J’ai besoin d’informations sur les pyramides. — Pas de problème ; j’ai deux livres sur ce sujet. C. Orthographe 1. Recopie le dialogue dans ton cahier. 2. Complète les cinq étapes en ILS. 1. Répartir les tâches : To divide up tasks 2. Élaborer : To develop --- # Page 240 ### D. Rappel oral De mémoire, joue le dialogue avec ta / ton camarade en te basant sur les phrases ci-dessous. - Can you help me with my essay? I need information about the pyramids. - No problem. I have two books on this topic. - هل يمكنك أن تساعدني في بحثي؟ أحتاج إلى معلومات عن الأهرام. - لا مشكلة. لدي كتابان حول هذا الموضوع. ### E. Compréhension écrite - Tu m’aides avec ma rédaction ? J’ai besoin d’informations sur les pyramides. - Pas de problème ; j’ai deux livres sur ce sujet. Réponds aux questions par des phrases complètes, si nécessaire, en te basant sur le dialogue et l’image. 1- Où a lieu la conversation ? La conversation a lieu ________. a. devant les pyramides b. en classe c. à la bibliothèque d. dans un musée e. devant le bus scolaire 2- Que demande le premier interlocuteur au second ? Il lui demande ________. a. où se trouvent les livres d’histoire b. ce qu’il fait tous les jours après l’école c. de l’aider avec sa composition d. s’il a déjà voyagé en Égypte e. de ranger sa tablette ![image_description](/media/9d7ab967e55281e1fa67c1fffdcff5388eaaf3dac0cb040e8f934c651ac713e7/page_20_img_1.png)