# Page 281 2- Docteur : 3- Carie : 2. Décris chacune des images dans une phrase de 6 mots au minimum, en utilisant les mots mis entre parenthèses. N’oublie pas de conjuguer les verbes, si nécessaire. LA CONSULTATION ANNUELLE CHEZ LE DENTISTE 1- (dentiste – rendez-vous – attendre) ![image_description](/media/e47dde3ccddde320dbb3531c53a3be8063ce0e5a6e9404d70248606e4336f613/page_1_img_1.png) --- # Page 282 2- (s’allonger’ – fauteuil d’examen – bouche) 3- (examiner – carie(s) – dent(s)) 1. S’allonger : To lie down ![image_description](/media/e47dde3ccddde320dbb3531c53a3be8063ce0e5a6e9404d70248606e4336f613/page_2_img_1.png) --- # Page 283 4- (payer – réception – carte bancaire) ![image_description](/media/e47dde3ccddde320dbb3531c53a3be8063ce0e5a6e9404d70248606e4336f613/page_3_img_1.png) --- # Page 284 Dialogue 26 À L'AQUARIUM – On va faire une visite rapide des lieux. – Regarde les baleines ! Elles sont énormes ! – We will take a quick tour around the place. – Look at the whales! They are enormous! ![image_description](/media/e47dde3ccddde320dbb3531c53a3be8063ce0e5a6e9404d70248606e4336f613/page_4_img_1.png) --- # Page 285 # A. Compréhension orale — Vocabulaire 1. Écoute le dialogue dans les différentes langues. 2. Écoute la première phrase et réponds aux questions. 1- Quel est le synonyme de « visite » ? a. Accident b. Regard c. Collection d. Examen e. Tour 2- Quels mots appartiennent à la même famille que « visite » ? a. Visiteur b. Visage c. Visiter d. Vision e. Visible 3- Quel est le contraire de « rapide » ? a. Gentil b. Méchant c. Beau d. Lent e. Gourmand 4- Quel est le synonyme de « lieu » ? a. Nouvelle b. Endroit c. Activité d. Hobby e. Âge 3. Écoute la deuxième phrase et réponds aux questions. 1- Quel mot appartient à la même famille que « regarder » ? a. Rédaction b. Repas c. Région d. Retard e. Regard 2- Quel est le synonyme de « regarde » ? a. Chante b. Danse c. Mange d. Observe e. Écoute 3- Quelle image représente une baleine ? a. ![image_description](/media/e47dde3ccddde320dbb3531c53a3be8063ce0e5a6e9404d70248606e4336f613/page_5_img_1.png) b. c. d. e. 4. Écoute la troisième phrase et réponds aux questions. 1- Quel est le synonyme de « énorme » ? a. Énervé b. Beau c. Doux d. Gigantesque e. Petit Une visite à l’aquarium Un poulpe¹ (Une pieuvre¹) Observer les coraux² Regarder les poissons Une méduse Un requin³ 1. Poulpe / Pieuvre : Octopus 2. Coraux : Corals 3. Requin : Shark --- # Page 286 2- Quel est le contraire de « énorme » ? a. Minuscule b. Gentil c. Sérieux d. Malade e. Fâché 3- Nomme trois autres animaux marins que tu peux trouver dans un aquarium. B. Lecture à voix haute Joue le dialogue avec ta / ton camarade en lisant les phrases, puis change de rôle. – On va faire une visite rapide des lieux. – Regarde les baleines ! Elles sont énormes ! C. Orthographe 1. Recopie le dialogue dans ton cahier. 2. Complète les cinq étapes en ILS. D. Rappel oral De mémoire, joue le dialogue avec ta / ton camarade en te basant sur les phrases ci-dessous. – We will take a quick tour around the place. – Look at the whales! They are enormous! – سنقوم بجولة سريعة حول المكان. – انظر إلى الحيتان! إنها ضخمة! ![image_description](/media/e47dde3ccddde320dbb3531c53a3be8063ce0e5a6e9404d70248606e4336f613/page_6_img_1.png) --- # Page 287 E. Compréhension écrite — On va faire une visite rapide des lieux. — Regarde les baleines ! Elles sont énormes ! Réponds aux questions par des phrases complètes, si nécessaire, en te basant sur le dialogue et l’image. 1- Où se trouvent les interlocuteurs ? Ils se trouvent ________. a. à la bibliothèque b. à la maison c. à l’aquarium d. au musée e. à l’école 2- Qui sont les interlocuteurs ? Les interlocuteurs sont un / une ________. a. grand-mère et sa petite-fille b. papa et ses deux filles c. maman et sa fille d. papa et sa fille e. maman et son fils 3- Quelles créatures impressionnent la seconde interlocutrice ? __________________________________________________________ __________________________________________________________ 4- Quelle est leur particularité ? Elles sont ________. a. jolies b. rapides c. gigantesques d. petites e. colorées 5- Que ressent la seconde interlocutrice ? Elle ________. a. est émerveillée' b. est en colère c. est fatiguée d. a faim e. a soif ![image_description](/media/e47dde3ccddde320dbb3531c53a3be8063ce0e5a6e9404d70248606e4336f613/page_7_img_1.png) --- # Page 288 F. Analyse orale Dans cette partie, tu dois répondre oralement aux questions. C’est l’occasion pour toi de découvrir de nouvelles notions de grammaire et de conjugaison que tu ne connais peut-être pas encore. Voir les définitions de la nature et de la fonction à la page 1. Réponds oralement aux questions. — On va faire une visite rapide des lieux. 1- Quel est le verbe conjugué au présent ? 2- Quel est son sujet ? 3- Quel est l’infinitif ? 4- Quel temps forment-ils ensemble ? 5- Quel est l’adjectif qualificatif ? Quel nom qualifie-t-il ? 6- Quelle question pose-t-on pour obtenir la réponse « une visite rapide des lieux » ? 7- Quels sont le genre et le nombre de « lieux » ? — Regarde les baleines ! 8- Quel est le verbe ? 9- À quel temps (+ mode) est-il conjugué ? 10- Quelle question pose-t-on pour obtenir la réponse « les baleines » ? 11- Quel est le type de la phrase (déclarative ou impérative) ? 12- Quels sont le genre et le nombre de « baleines » ? Elles sont énormes ! 13- Quel est le verbe ? 14- À quel temps est-il conjugué ? 15- Quel est le sujet ? 16- Quel est le type de la phrase ? 17- Quelle est la nature de « Elles » ? Que remplace ce mot ? 18- Quels sont le genre et le nombre de « énormes » ? ![image_description](/media/e47dde3ccddde320dbb3531c53a3be8063ce0e5a6e9404d70248606e4336f613/page_8_img_1.png) --- # Page 289 G. Grammaire LES HOMONYMES SON / SONT Elles sont énormes ! Révision Certains homonymes se prononcent de la même façon, mais s’écrivent différemment. La différence visible entre « son » et « sont » réside dans l’orthographe. - « son » est un adjectif possessif qui détermine un nom. Exemple : Pierre a oublié son livre. - « sont » avec un « -t » est le verbe « être » conjugué au présent, à la 3e personne du pluriel. Exemple : Elles sont énormes. Pour écrire correctement ces mots, il faut remplacer : - « sont » par « étaient », verbe « être » à l’imparfait. Si la phrase garde son sens, il s’agit bien du verbe « être ». - « son » par « mon ». Si la phrase garde son sens, il s’agit bien de l’adjectif possessif. Exemples : Elles étaient jolies. ✔ → Elles sont jolies. C’est étaient livre. ✗ → C’est mon livre. ✔ → C’est son livre. Exercice Complète avec son ou sont. Exemple : Les baleines sont énormes. 1- fils est malade. ![image_description](/media/e47dde3ccddde320dbb3531c53a3be8063ce0e5a6e9404d70248606e4336f613/page_9_img_1.png) --- # Page 290 2- _______________ activité nautique préférée est la plongée. 3- Les dauphins ________________ très intelligents. 4- Les enfants ________________ heureux de participer au spectacle. 5- Les dents de Paul ________________ blanches. 6- C’est ________________ frère. 7- Ces deux livres ________________ utiles pour ta rédaction. 8- Loïc se promène avec ________________ papa au bord de la mer. ![image_description](/media/e47dde3ccddde320dbb3531c53a3be8063ce0e5a6e9404d70248606e4336f613/page_10_img_1.png) --- # Page 291 9- Ronald montre fièrement ________________ album de timbres à ________________ ami. 10- Les bonbons au caramel ________________ délicieux. H. Conjugaison L'IMPÉRATIF PRÉSENT DES VERBES DU 1er GROUPE — Regarde les baleines ! Révision | 2e personne du singulier | Regarder | |--------------------------|---------| | 1e personne du pluriel | Regardons | | 2e personne du pluriel | Regardez | Exercice Conjuge les verbes mis entre parenthèses à l'impératif présent et à la personne demandée. Exemple : (Regarder, 2e pers. plur.) Regardez les dauphins ! 1- (Regarder, 2e pers. sing.) ________________ ce magnifique coucher de soleil ! ![image_description](/media/e47dde3ccddde320dbb3531c53a3be8063ce0e5a6e9404d70248606e4336f613/page_11_img_1.png) --- # Page 292 2- (Préférer, 2e pers. plur.) ________________ les fruits frais aux sucreries ! 3- (Aimer, 1re pers. plur.) ________________ la nature et (respecter, 1re pers. plur.) ________________ notre planète ! 4- (Acheter, 2e pers. plur.) ________________ des produits locaux. 5- (Collectionner, 2e pers. sing.) ________________ des timbres rares pour enrichir ton album. I. Composition 1. Récris les phrases en remplaçant les mots en gras par des mots convenables de ton choix. N’oublie pas de faire les changements nécessaires. Remanier une phrase 1- On va faire une visite rapide des lieux. ____________________________________________ ____________________________________________ 2- Regarde les baleines ! ____________________________________________ ____________________________________________ ![image_description](/media/e47dde3ccddde320dbb3531c53a3be8063ce0e5a6e9404d70248606e4336f613/page_12_img_1.png) --- # Page 293 3- Les éléphants sont énormes. 2. Écris un dialogue de 20 mots au minimum, entre ton ami(e) et toi, dans lequel tu décris un animal marin que tu vois et qui t'impressionne au cours de la visite d'un aquarium. Tu peux t'aider de la banque de mots. Rédiger un dialogue avec le vocabulaire acquis Banque de mots Un requin – Une méduse – Un poulpe (Une pieuvre) – Une étoile de mer – Un dauphin – Une tortue de mer – Un poisson-clown – Un hippocampe¹ – Coloré(e) – Fascinant(e) – Mystérieux(se) – Exotique – Imposant(e) – Rapide – Doux(ce) – Majestueux(euse) – Minuscule – Gigantesque 1. Hippocampe : Seahorse ![image_description](/media/e47dde3ccddde320dbb3531c53a3be8063ce0e5a6e9404d70248606e4336f613/page_13_img_1.png) --- # Page 294 Dialogue 27 AU ZOO – Tu as vu ce crocodile ? – Oui, il parait dangereux. – C’est quand même une belle bête. – Did you see that crocodile? – Yes, it looks dangerous. – It’s a beautiful creature. ![image_description](/media/e47dde3ccddde320dbb3531c53a3be8063ce0e5a6e9404d70248606e4336f613/page_14_img_1.png) --- # Page 295 # A. Compréhension orale — Vocabulaire 1. Écoute le dialogue dans les différentes langues. 2. Écoute la première phrase et réponds aux questions. 1- Quels sont les synonymes de « voir » ? a. Sentir b. Apercevoir c. Entendre d. Observer e. Toucher 2- Quelle image représente un crocodile ? a. ![image_description](/media/e47dde3ccddde320dbb3531c53a3be8063ce0e5a6e9404d70248606e4336f613/page_15_img_1.png) b. c. d. e. 3. Écoute la deuxième phrase et réponds aux questions. 1- Quels sont les synonymes de « paraît » ? a. Semble b. Ressemble c. A l’air d. Joue e. Mange 2- Quel est le contraire de « dangereux » ? a. Énorme b. Inoffensif c. Terrifiant d. Sauvage e. Petit 3- Quel mot appartient à la même famille que « dangereux » ? a. Danger b. Dans c. Danser d. Dent e. Douze 4. Écoute la troisième phrase et réponds aux questions. 1- Quel est le synonyme de « quand même » ? a. Rarement b. Jamais c. Évidemment d. Malgré tout e. Vraiment Au zoo Un fauve Un carnivore Un herbivore Un habitat Une cage --- # Page 296 2- Quel est le contraire de « belle » ? a. Bonne b. Superbe c. Magnifique d. Énorme e. Laide 3- Quel est le synonyme de « bête » dans cette phrase ? a. Animal b. Parents c. Frère d. Bébé e. Homme 4- Nomme trois autres animaux que tu peux trouver au zoo. B. Lecture à voix haute Joue le dialogue avec ta / ton camarade en lisant les phrases, puis change de rôle. – Tu as vu ce crocodile ? – Oui, il parait dangereux. – C’est quand même une belle bête. C. Orthographe 1. Recopie le dialogue dans ton cahier. 2. Complète les cinq étapes en ILS. D. Rappel oral De mémoire, joue le dialogue avec ta / ton camarade en te basant sur les phrases ci-dessous. – Did you see that crocodile? – Yes, it looks dangerous. – It’s a beautiful creature. – هل رأيت ذلك التمساح؟ – نعم، يبدو خطرًا. – لكيته مخلوق جميل. ![image_description](/media/e47dde3ccddde320dbb3531c53a3be8063ce0e5a6e9404d70248606e4336f613/page_16_img_1.png) --- # Page 297 E. Compréhension écrite — Tu as vu ce crocodile ? — Oui, il paraît dangereux. — C'est quand même une belle bête. Réponds aux questions par des phrases complètes, si nécessaire, en te basant sur le dialogue et l'image. 1- Où se trouvent les interlocuteurs ? Ils se trouvent au / à la ________. a. bibliothèque b. zoo c. maison d. musée e. ferme 2- De quel animal parlent-ils ? 3- Que demande le premier interlocuteur au second ? Il lui demande s'il ________. a. a vu l'animal b. aime les animaux c. a vu le gardien' d. a peur de l'animal e. a photographié l'animal 4- Quelle impression cet animal donne-t-il au second interlocuteur ? D'après le second interlocuteur, cet animal a l'air ________. a. gourmand b. sérieux c. drôle d. dangereux e. calme ![image_description](/media/e47dde3ccddde320dbb3531c53a3be8063ce0e5a6e9404d70248606e4336f613/page_17_img_1.png) --- # Page 298 5- Qu’en pense le premier interlocuteur ? Il le trouve malgré tout ________. a. minuscule b. beau c. laid d. effrayant e. unique F. Analyse orale Dans cette partie, tu dois répondre oralement aux questions. C’est l’occasion pour toi de découvrir de nouvelles notions de grammaire et de conjugaison que tu ne connais peut-être pas encore. Identifier les constituants d’une phrase, leurs nature et fonction grammaticales Voir les définitions de la nature et de la fonction à la page 1. Réponds oralement aux questions. — Tu as vu ce crocodile ? 1- Quel est le verbe ? 2- Quel est son infinitif ? 3- À quel temps est-il conjugué ? 4- Quel est le sujet ? 5- Quelle question pose-t-on pour obtenir la réponse « ce crocodile » ? 6- Quels sont le genre et le nombre de « crocodile » ? — Oui, il paraît dangereux. 7- Quel est le verbe ? 8- À quel temps est-il conjugué ? 9- Quel est son infinitif ? 10- À quel groupe appartient-il ? 11- Quel est le sujet ? 12- À quoi renvoie-t-il ? 13- Quels sont le genre et le nombre de « dangereux » ? 14- Avec quel mot s’accorde-t-il ? ![image_description](/media/e47dde3ccddde320dbb3531c53a3be8063ce0e5a6e9404d70248606e4336f613/page_18_img_1.png) --- # Page 299 **– C’est quand même une belle bête.** 15- Quel est le verbe ? 16- Quel est le sujet ? 17- Quels sont le genre et le nombre de « bête » ? 18- Quel est l’adjectif qualificatif ? 19- Avec quel mot s’accorde-t-il ? **G. Grammaire** **L’ACCORD DE L’ADJECTIF QUALIFICATIF** **– Oui, il paraît dangereux.** **– C’est quand même une belle bête.** **Révision** L’adjectif qualificatif s’accorde en genre (masculin ou féminin) et en nombre (singulier ou pluriel) avec le mot qu’il qualifie. Généralement, il prend un « e » au féminin et un « s » au pluriel. *Exemples : Un aliment sain (masculin singulier)* *Une alimentation saine* (féminin singulier) *Un ourson mignon* (masculin singulier) *Des oursons mignons* (masculin pluriel) *Remarque : Quand l’adjectif se termine déjà par un « e » au masculin, il ne change pas au féminin.* *Exemple : Un avion minuscule → Une maison minuscule* *Remarque : Quand l’adjectif se termine déjà par un « s » au masculin singulier, il ne change pas au masculin pluriel.* *Exemple : Un chat gris → Des chats gris* ![image_description](/media/e47dde3ccddde320dbb3531c53a3be8063ce0e5a6e9404d70248606e4336f613/page_19_img_1.png) --- # Page 300 Exercice Accorde l’adjectif qualificatif mis entre parenthèses avec le mot souligné. Exemple : C’est une (grand) grande bête. 1- Les lions sont des animaux (féroce) 2- Les bêtes (sauvage) ________________ aiment vivre en liberté. 3- Ces (énorme) ________________ girafes impressionnent toujours les visiteurs. 4- Ces voitures sont très (rapide) ________________. 5- Elsa a envie de biscuits (salé) ________________. 6- Cette tisane² est trop (sucré) ________________. 1. Féroce : Ferocious 2. Tisane : Herbal tea/Infusion ![image_description](/media/e47dde3ccddde320dbb3531c53a3be8063ce0e5a6e9404d70248606e4336f613/page_20_img_1.png)