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# A. Compréhension orale — Vocabulaire
1. Écoute le dialogue dans les différentes langues.
2. Écoute la première phrase et réponds aux questions.
1- À quoi correspond « be careful » en français ?
a. Pourquoi pas
b. Bon rétablissement¹
c. Fais attention
d. Excuse-moi
e. Bienvenue
2- Quel est le contraire de « nuit » ?
a. Jour
b. Obscurité
c. Soir
d. Ombre²
e. Minuit
3- Quels sont les synonymes de « maintenant » ?
a. En ce moment
b. Autrefois
c. Plus tard
d. À présent
e. Actuellement
3. Écoute la deuxième phrase et réponds aux questions.
1- Quel est le synonyme de « j'ai » ?
a. Je suis
b. Je peux
c. Je possède
d. Je viens de
e. J'aime
2- Quelle image représente une lampe de poche ?
a. 
b.
c.
d.
e.
Sur la route
Un piéton
Un trottoir
Une piste cyclable³
Un carrefour
Un passage piéton⁴
Un panneau de signalisation
Une chaussée⁵
1. Bon rétablissement : Get well soon
2. Ombre : Shadow
3. Piste cyclable : Bike lane
4. Passage piéton : Pedestrian crossing
5. Chaussée : Road
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4. Écoute la troisième phrase et réponds aux questions.
1- À quoi correspond « to ask » en français ?
a. Faire b. Nuire c. Oublier d. Retenir e. Demander
2- Que veut dire « ramener » ?
a. Transporter des objets d’un logement à un autre
b. Faire revenir une personne à l’endroit d’où elle est venue
c. Se rappeler quelque chose
d. Appeler une personne
e. Aider quelqu’un à reconnaître le chemin
B. Lecture à voix haute
Joue le dialogue avec ta / ton camarade en lisant les phrases, puis change de rôle.
— Fais attention ; il fait nuit maintenant.
— J’ai une lampe de poche.
— Je vais demander à Maman de me ramener à la maison.
C. Orthographe
1. Recopie le dialogue dans ton cahier.
2. Complète les cinq étapes en ILS.
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### D. Rappel oral
De mémoire, joue le dialogue avec ta / ton camarade en te basant sur les phrases ci-dessous.
- Be careful. It is dark now.
- I have a flashlight.
- I will call Mom to drive me home.
- انتبه. حلّ الليل الآن.
- لدي مصباح ضوئي.
- سأتصل بِأمّي لتوصلي إلى البيت.
### E. Compréhension écrite
- Fais attention ; il fait nuit maintenant.
- J'ai une lampe de poche.
- Je vais demander à Maman de me ramener à la maison.
Réponds aux questions par des phrases complètes, si nécessaire.
1- À quel moment de la journée cette conversation a-t-elle lieu ?
2- Pourquoi le premier interlocuteur demande-t-il au second de faire attention ? Il lui demande de faire attention parce qu’il _____.
a. fait chaud
b. fait nuit
c. risque de se noyer
d. pleut
e. fait froid
3- Le second interlocuteur est-il inquiet¹ ? Pourquoi ?
4- Que va faire le premier interlocuteur pour rentrer chez lui ? Il va _____.
a. prendre le métro²
b. appeler sa maman
c. prendre le bus
d. appeler son papa
e. prendre un taxi
¹ Inquiet : Worried ² Métro : Metro/Subway
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F. Analyse orale
Dans cette partie, tu dois répondre oralement aux questions. C’est l’occasion pour toi de découvrir de nouvelles notions de grammaire et de conjugaison que tu ne connais peut-être pas encore.
Identifier les constituants d’une phrase, leurs nature et fonction grammaticales
Voir les définitions de la nature et de la fonction à la page 1.
Réponds oralement aux questions.
— Fais attention ; il fait nuit maintenant.
1- Combien de fois le verbe « faire » apparaît-il dans la phrase ?
2- À quels temps (+ mode) est-il conjugué ?
3- Quel est le sujet du second verbe ? Peut-on le remplacer par un nom ?
4- Ce pronom est-il donc personnel ou impersonnel ?
5- Quelle question pose-t-on pour obtenir la réponse « maintenant » ?
6- Quelle est la fonction de « maintenant » ?
— J’ai une lampe de poche.
7- Quel est le verbe ?
8- Quel est son infinitif ?
9- À quel temps est-il conjugué ?
10- Quel est le sujet ?
11- Quelle question pose-t-on pour obtenir la réponse « une lampe de poche » ?
12- Quelle est la fonction de « une lampe de poche » ?
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## Je vais demander à Maman de me ramener à la maison.
13- Quel est le verbe conjugué ?
14- À quel temps est-il conjugué ?
15- Quel est son infinitif ?
16- Qu’exprime le verbe « aller » suivi d’un verbe à l’infinitif ?
17- Quelle question pose-t-on pour obtenir la réponse « à Maman » ?
18- Quelle est la fonction de « à Maman » ?
19- Quelle question pose-t-on pour obtenir la réponse « à la maison » ?
G. Grammaire
LE COMPLÉMENT D’OBJET INDIRECT
— Je vais demander à Maman de me ramener à la maison.
Révision
Le complément d’objet indirect (COI) est un complément du verbe. Il apporte des informations supplémentaires sur l’action exprimée par le verbe. Il est appelé « indirect » parce qu’il est rattaché au verbe par une préposition, le plus souvent « à » ou « de ».
Pour trouver le COI, on pose la question à qui ?, à quoi ?, de qui ? ou de quoi ? après le verbe.
Exemples : Je vais demander à Maman de me ramener à la maison.
(Je vais demander à qui ?)
Tu nuis à l’environnement.
(Tu nuis à quoi ?)
*Remarque : Il ne faut pas confondre le COI et le complément du nom (CdN), tous deux introduits par une préposition. Le COI suit généralement le verbe qu’il complète, tandis que le CdN apporte des précisions sur le nom qui le précède. Le CdN est une expansion du nom noyau et non un complément du verbe.
Exemples : Les chevaux se nourrissent de végétaux.
(Les chevaux se nourrissent de quoi ?) → de végétaux = COI
J’ai mangé un éclair à la vanille.
(J’ai mangé un éclair à quoi ?) → à la vanille ≠ COI
On pose la question à quoi ? après le nom. Il s’agit donc d’un CdN.
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## Exercice
**Souligne le complément d’objet indirect (COI) dans chaque phrase. Attention aux pièges¹.**
*Exemple : Les poules se méfient du renard.*
1- Étienne utilise la tablette de son frère.
2- Nous réfléchissons à une solution.
3- Joanne a perdu son bracelet en argent.
4- Les enfants jouent aux jeux vidéo.
5- Sam participe au concours de dessin organisé par l’école.
6- Elle ne parle plus de ses anciennes copines.
7- Pinocchio ressemble à un vrai petit garçon.
8- Michel ne se moque jamais de son petit frère.
9- Elle a offert un cadeau à sa meilleure amie.
10- Ne jette pas les déchets en papier dans cette poubelle.
### H. Conjugaison
**L’IMPÉRATIF PRÉSENT DU VERBE DU 3ᵉ GROUPE / FAIRE**
— *Fais attention ; il fait nuit maintenant.*
**RAPPEL – LE PRÉSENT DU VERBE FAIRE**
| | Faire |
|---------------|----------------------|
| Je | fais |
| Tu | fais |
| Il / Elle / On| fait |
| Nous | faisons |
| Vous | faites |
| Ils / Elles | font |
¹ Pièges : Traps
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**Règle générale**
Le verbe « faire » est un verbe du 3e groupe parce que son radical change lors de sa conjugaison et que ses terminaisons sont différentes de celles des verbes du 1er groupe. C’est un verbe irrégulier.
Le mode « impératif » exprime souvent une demande, un ordre ou un conseil ; donc les seules personnes concernées sont la 2e personne du singulier, la 1re personne du pluriel et la 2e personne du pluriel.
| Faire |
| --- |
| 2e personne du singulier | Fais |
| 1re personne du pluriel | Faisons |
| 2e personne du pluriel | Faites |
**Exercice**
Conjugue le verbe faire à l’impératif présent et à la personne demandée.
Exemple : (2e pers. plur.) Faites attention aux pièges.
1- Bonne nuit chéri, (2e pers. sing.) _____ de beaux rêves.
2- (2e pers. plur.) _____ du sport, cela vous aidera à muscler votre corps.
3- (1re pers. plur.) _____ une partie de scrabble.
4- Ne (2e pers. plur.) _____ pas peur aux oiseaux.
5- (1re pers. plur.) _____ une surprise à Camille.
6- (2e pers. sing.) _____ tes devoirs avant de regarder la télévision.
7- (2e pers. plur.) _____ de votre rêve une réalité.
8- (1re pers. plur.) _____ une sortie entre amis.
9- (2e pers. plur.) _____ vite, nous ne voulons pas rater¹ le début du spectacle.
10- (2e pers. sing.) _____ attention à ne pas réveiller ton frère.
**I. Composition**
1. Compose des phrases avec les mots suivants. N’oublie pas de conjuguer les verbes, si nécessaire. (8 mots au minimum)
1- Faire attention
2- Lampe de poche
3- Ramener
¹ Rater : To miss
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2. Écris un dialogue de 40 mots au minimum, dans lequel tu expliques à un(e) ami(e) à quoi il / elle doit faire attention en traversant la rue. Tu peux t’inspirer des règles de sécurité routière présentées ci-dessous.
TRAVERSER LA RUE
Sur un passage piéton :
• regarder à gauche et à droite, puis encore à gauche, avant de s’engager1 sur la chaussée.
S’il n’y pas de passage piéton :
• choisir un endroit avec une bonne visibilité des deux côtés.
S’il y a des feux :
• vérifier que le bonhomme est vert ;
• vérifier que tous les véhicules sont à l’arrêt2.
Dans tous les cas, il faut traverser en marchant, et surtout pas en courant, pour ne pas risquer de tomber sur la chaussée.
1. S’engager : To step into 2. À l’arrêt : At a standstill
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## Dialogue 18
**DEMANDER SON CHEMIN**
— Le musée est-il loin d’ici ?
— Non, pas du tout.
Au prochain feu de signalisation, allez à gauche.
— How far is it to the museum from here?
— It is not far at all.
At the next traffic light, take the first left.
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A. Compréhension orale — Vocabulaire
1. Écoute le dialogue dans les différentes langues.
2. Écoute la première phrase et réponds aux questions.
1- À quoi correspond « museum » en français ?
a. Mur b. Musée c. Marché d. Massif e. Maison
2- Quel est le contraire de « loin » ?
a. Court
b. Long
c. Dur
d. Proche
e. Frais
3- Que veut dire « ici » ?
a. L'endroit où l'on va
b. Le moment où l'on parle
c. Le lieu où l'on se trouve
d. Un lieu éloigné
e. Un lieu que l'on ne connaît pas
Quelques indications
Aller au / à la / à l'... (nom de lieu)
Tourner à droite / à gauche
Aller / Continuer tout droit
Traverser une rue / un boulevard / un pont, etc.
Prendre l'ascenseur / les escaliers
Contourner un rondpoint
Faire demi-tour
3. Écoute la deuxième phrase et réponds à la question.
À quoi correspond « not at all » en français ?
a. Très bien
b. Pourquoi pas
c. Bien sûr
d. Pas du tout
e. Peut-être
4. Écoute la troisième phrase et réponds aux questions.
1- À quoi correspond « next » en français ?
a. Prochain b. Premier c. Loin d. Ancien e. Dernier
2- À quoi correspond « traffic light » en français ?
a. Passage piéton
b. Piste cyclable
c. Embouteillage
d. Lampe de poche
e. Feu de signalisation
3- Quel est le contraire de « à gauche » ?
a. Ici
b. Plus loin
c. À droite
d. Tout droit
e. Au milieu
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B. Lecture à voix haute
Joue le dialogue avec ta / ton camarade en lisant les phrases, puis change de rôle.
— Le musée est-il loin d'ici ?
— Non, pas du tout.
Au prochain feu de signalisation, allez à gauche.
C. Orthographe
1. Recopie le dialogue dans ton cahier.
2. Complète les cinq étapes en ILS.
D. Rappel oral
De mémoire, joue le dialogue avec ta / ton camarade en te basant sur les phrases ci-dessous.
— How far is it to the museum from here?
— It is not far at all.
At the next traffic light, take the first left.
— كم يبعد المتحف من هنا؟
— إنه ليس بعيداً على الإطلاق.
عند إشارة المرور التالية، أسلك المنعطف الأول إلى اليسار.
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E. Compréhension écrite
— Le musée est-il loin d’ici ?
— Non, pas du tout.
Au prochain feu de signalisation, allez à gauche.
Réponds aux questions par des phrases complètes, si nécessaire, en te basant sur le dialogue et l’image.
1- Qui sont les deux interlocuteurs ?
2- Où se trouvent-ils ? Ils se trouvent _____.
a. à la maison
b. au musée
c. dans la rue
d. à la plage
e. à l’école
3- Que veut savoir le premier interlocuteur ? Il veut savoir _____.
a. où se trouve la station de métro
b. à quelle heure le musée ouvre ses portes
c. si le musée est payant
d. si le musée est loin
e. si le musée est ouvert
4- Que répond le second interlocuteur ? Il répond que _____.
a. le musée est fermé aujourd’hui
b. la station de métro est à 10 minutes de marche
c. le prix du ticket d’entrée est de 15 €
d. le musée n’est pas loin du tout
e. le musée ouvre ses portes à 10 heures
5- Que doit faire le premier interlocuteur pour arriver au musée ?
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# F. Analyse orale
Dans cette partie, tu dois répondre oralement aux questions. C'est l'occasion pour toi de découvrir de nouvelles notions de grammaire et de conjugaison que tu ne connais peut-être pas encore.
Voir les définitions de la nature et de la fonction à la page 1.
Réponds oralement aux questions.
— **Le musée est-il loin d’ici ?**
1- Quel est le verbe ?
2- À quel temps est-il conjugué ?
3- Combien de fois le sujet apparaît-il dans la phrase ? Pourquoi ?
4- « Ici » est-il une préposition, un déterminant ou un adverbe ?
— **Non, pas du tout.**
5- Comment appelle-t-on une phrase qui ne contient pas de verbe conjugué ?
**Au prochain feu de signalisation, allez à gauche.**
6- Quel est le verbe ? Quel est son infinitif ?
7- À quel temps (+ mode) est-il conjugué ?
8- À quel groupe appartient-il ?
9- Quel est l’adjectif ? Quel nom qualifie-t-il ?
10- Remplace « à » par « avait ». La phrase garde-t-elle un sens ?
11- Quelle est la nature de « à » ?
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G. Grammaire
L’INTERROGATION TOTALE AVEC INVERSION DU SUJET
– Le musée est-il loin d’ici ?
Révision
Une phrase interrogative totale se termine par un point d’interrogation, mais se construit sans mot interrogatif. La réponse attendue à ce type de question est « oui » ou « non ».
Exemple : – Le musée est-il loin d’ici ?
– Non.
*Remarque : Dans une phrase interrogative totale, il y a inversion du sujet à l’écrit. Quand le sujet est un pronom, on ajoute un trait d’union.
Exemple : Avez-vous une lampe de poche ?
V S
**Remarque : Si le verbe se termine par une voyelle et le pronom commence aussi par une voyelle, on ajoute un « t » entre ces mots avec des traits d’union.
Exemple : A-t-elle une sœur ?
V S
***Remarque : Lorsque le sujet est un nom ou un groupe nominal, il est redoublé à l’écrit avec l’ajout d’un pronom. Le nom ou groupe nominal reste alors en tête de phrase et le pronom se place derrière le verbe.
Exemple : Le cinéma est loin du parc. (phrase déclarative)
→ Le cinéma est-il loin du parc ?
S V S
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Exercice
Transforme les phrases déclaratives en phrases interrogatives totales en redoublant le sujet. Fais attention à la ponctuation.
Exemple : La fille de Mme Leclerc est serviable.
→ La fille de Mme Leclerc est-elle serviable ?
1- Laura achète des pancakes.
2- Les enfants embrassent leur grand-mère.
3- Carl et toi avez des lampes de poche.
4- Maman a oublié la casserole sur le feu.
5- Matthieu prend un jus d’orange frais.
6- Patrick et sa femme font leurs courses au supermarché.
7- Les invités sont arrivés à l’heure.
8- Les usines fabriquent de nouveaux produits.
9- Le musée est loin d’ici.
10- Papa a déposé les sacs dans la cuisine.
H. Conjugaison
L’IMPÉRATIF PRÉSENT DU VERBE DU 3e GROUPE / ALLER
Au prochain feu de signalisation, allez à gauche.
RAPPEL – LE PRÉSENT DU VERBE ALLER
|
Aller |
| Je |
vais |
| Tu |
vas |
| Il / Elle / On |
va |
| Nous |
allons |
| Vous |
allez |
| Ils / Elles |
vont |
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### Règle générale
Bien que ce verbe se termine par « -er », il appartient aux verbes du 3e groupe parce que son radical change lors de sa conjugaison et que ses terminaisons sont différentes de celles des verbes du 1er groupe. C’est un verbe irrégulier.
Le mode « impératif » exprime souvent une demande, un ordre ou un conseil ; donc les seules personnes concernées sont la 2e personne du singulier, la 1re personne du pluriel et la 2e personne du pluriel.
| Aller |
|
| 2e personne du singulier |
*Va |
| 1re personne du pluriel |
Allons |
| 2e personne du pluriel |
Allez |
*Remarque : À l’impératif présent, le verbe « aller » perd son « s » à la 2e personne du singulier.
### Exercice
Conjuge le verbe aller à l’impératif présent et à la personne demandée.
Exemple : (1re pers. plur.) Allons faire les courses.
1- (1re pers. plur.) ____ à la rencontre de nos amis.
2- (2e pers. plur.) ____ chez le dentiste le plus tôt possible.
3- (2e pers. sing.) ____ droit au but, s’il te plaît.
4- (1re pers. plur.) ____ cueillir des fraises.
5- (2e pers. sing.) ____ t’assoir à ta place.
6- (2e pers. plur.) ____ jusqu’au bout de l’aventure.
7- (2e pers. sing.) ____ dormir, tu as l’air épuisée.
8- (1re pers. plur.) ____ boire un café.
9- (2e pers. plur.) ____ tout droit, puis à gauche.
10- (2e pers. sing.) ____ ranger ta chambre.
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# Page 177
## I. Composition
1. Écris une question de 8 mots au minimum pour demander ton chemin dans chacune des situations suivantes. Tu peux t’aider de la banque de mots, ainsi que de celle du dialogue 10 (page 90).
Exemple : Tu veux acheter du pain pour le petit-déjeuner.
→ Excusez-moi monsieur, savez-vous où se trouve la boulangerie ?
1- Tu veux acheter un livre.
2- Tu souhaites aller voir un film.
3- Tu dois acheter un médicament.
4- Tu veux porter plainte¹ suite au vol² de ton téléphone.
5- Tu veux retirer de l’argent liquide.
Banque de mots
La mairie³ – La poste – La banque – La bibliothèque – Le cinéma – La librairie⁴ – Le supermarché – L’épicerie – La boulangerie – La boucherie – La poissonnerie – La pâtisserie – Le marché – L’hôtel – L’hôpital – La pharmacie – Le commissariat de police – La fromagerie – La gare routière⁵ – Le centre commercial – L’aéroport
Rédiger une phrase avec le vocabulaire acquis
2. Ton ami(e) vient d’arriver en ville. Écris un paragraphe de 40 mots au minimum, dans lequel tu lui donnes des indications pour aller à trois des endroits mentionnés ci-dessous.
Gare routière | Hôpital
Supermarché | Pâtisserie
Aéroport | Boulangerie
Musée | Poste
Rédiger un texte injonctif avec le vocabulaire acquis
1. Porter plainte : To file a complaint 2. Vol : Theft 3. Mairie : City/Town hall 4. Librairie : Bookstore 5. Gare routière : Bus station
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# Page 178
## Dialogue 19
LE TRANSPORT ROUTIER
– Veux-tu que je te commande un taxi ?
– Combien ça va couter ?
– Je ne sais pas ; ils utilisent un compteur.
– Do you want me to book a taxi for you?
– How much will it cost?
– I am not sure, but I know they use a meter.
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# A. Compréhension orale — Vocabulaire
1. Écoute le dialogue dans les différentes langues.
2. Écoute la première phrase et réponds aux questions.
1- Quel est le synonyme de « commander » ?
a. Acheter
b. Réserver
c. Utiliser
d. Traverser
e. Combiner
2- Quelle image représente un taxi ?
a. 
b. c.
d. e.
3. Écoute la deuxième phrase et réponds aux questions.
1- À quoi correspond « how much » en français ?
a. Qui b. Quand c. Où d. Combien e. Pourquoi
2- À quoi correspond « to cost » en français ?
a. Couter b. Conduire c. Démarrer d. Réparer e. Compter
4. Écoute la troisième phrase et réponds aux questions.
1- Que veut dire « je ne sais pas » dans cette phrase ? Je _____
a. ne veux pas
b. n’ai pas
c. ne suis pas sûr
d. ne peux pas
e. l’ignore
2- Quels mots appartiennent à la même famille que « compteur » ?
a. Compter b. Compétition c. Comptable¹ d. Complot² e. Comptoir³
1. Comptable : Accountant 2. Complot : Plot 3. Comptoir : Counter
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# Page 180
B. Lecture à voix haute
Joue le dialogue avec ta / ton camarade en lisant les phrases, puis change de rôle.
– Veux-tu que je te commande un taxi ?
– Combien ça va couter ?
– Je ne sais pas ; ils utilisent un compteur.
C. Orthographe
1. Recopie le dialogue dans ton cahier.
2. Complète les cinq étapes en ILS.
D. Rappel oral
De mémoire, joue le dialogue avec ta / ton camarade en te basant sur les phrases ci-dessous.
– Do you want me to book a taxi for you?
– How much will it cost?
– I am not sure, but I know they use a meter.
E. Compréhension écrite
– Veux-tu que je te commande un taxi ?
– Combien ça va couter ?
– Je ne sais pas ; ils utilisent un compteur.
