# Page 201 3. Écoute la deuxième phrase et réponds aux questions. 1- Complète avec les mots ci-dessous. Utilise – Aller – La pêche – D’habitude a. Fishing = ____ b. Use = ____ c. Usually = ____ d. To go = ____ 2- Quel est le synonyme de « d’habitude » ? a. Confortablement b. Principalement c. Agréablement d. Habituellement e. Correctement 3- Quelle image correspond à « aller à la pêche » ? a. ![image_description](/media/4f81065404006ed39ac931eb06bcc4bc1c931d3bbc4a16aaaba0e5d36eec66bc/page_1_img_1.png) b. c. d. e. 4- Quelle(s) activité(s) fais-tu d’habitude avec les membres de ta famille ? 4. Écoute la troisième phrase et réponds aux questions. 1- À quoi correspond « to sound » en français ? a. Aller b. Avoir c. Se balancer d. Aimer e. Avoir l’air 2- Quels sont les synonymes de « avoir l’air » ? a. Faire b. Sembler c. Devenir d. Paraitre e. Rester 3- Que veut dire « agréable » ? Qui ____ a. procure' un sentiment d’insatisfaction b. fait plaisir c. est en mauvais état d. cause de la fatigue e. provoque des maux de ventre 4- Quel est le contraire de « agréable » ? a. Désagréable b. Aimable c. Agricole d. Plaisant e. Amusant --- # Page 202 B. Lecture à voix haute Joue le dialogue avec ta / ton camarade en lisant les phrases, puis change de rôle. – Mon grand-père a un petit bateau. On l'utilise d'habitude pour aller à la pêche. Ça a l'air agréable ! C. Orthographe 1. Recopie le dialogue dans ton cahier. 2. Complète les cinq étapes en ILS. D. Rappel oral De mémoire, joue le dialogue avec ta / ton camarade en te basant sur les phrases ci-dessous. – My grandfather has a small boat. We usually use it when we go fishing. – That sounds enjoyable! – يَمْلِكُ جَدّي قارِبًا صغيراً. نَسْتَخْرُجُهُ عادةً عِندَما نَذهَبُ لصَيْد السمك. هذا يَبْدو ممتعًا! ![image_description](/media/4f81065404006ed39ac931eb06bcc4bc1c931d3bbc4a16aaaba0e5d36eec66bc/page_2_img_1.png) --- # Page 203 E. Compréhension écrite — Mon grand-père a un petit bateau. On l'utilise d'habitude pour aller à la pêche. — Ça a l'air agréable ! Réponds aux questions par des phrases complètes, si nécessaire. 1- De qui parle le premier interlocuteur ? 2- Quel lien l'unit à la personne dont il parle ? La personne dont il parle est _____. a. son ami d'enfance b. son collègue c. son professeur d. un membre de sa famille e. un inconnu 3- a) Que possède la personne dont parle le premier interlocuteur ? b) De quoi s'agit-il ? Il s'agit d'un _____. a. animal de compagnie b. appareil électronique c. moyen de transport d. meuble e. vêtement 4- Selon le second interlocuteur, qu'est-ce qui a l'air agréable ? Le fait de / d'_____ est agréable. a. faire un pique-nique en famille b. aller à la pêche en bateau c. avoir une grand-mère d. parler avec son ami e. être en vacances ![image_description](/media/4f81065404006ed39ac931eb06bcc4bc1c931d3bbc4a16aaaba0e5d36eec66bc/page_3_img_1.png) --- # Page 204 # F. Analyse orale Dans cette partie, tu dois répondre oralement aux questions. C'est l'occasion pour toi de découvrir de nouvelles notions de grammaire et de conjugaison que tu ne connais peut-être pas encore. Voir les définitions de la nature et de la fonction à la page 1. Réponds oralement aux questions. — Mon grand-père a un petit bateau. 1- Quel est le verbe ? 2- Quel est son infinitif ? 3- À quel temps est-il conjugué ? 4- Quel est le sujet ? Quelle est sa nature ? 5- Quel est le COD ? 6- Quel mot qualifie « bateau » ? Quelle est sa nature ? On l'utilise d'habitude pour aller à la pêche. 7- Quel est le verbe conjugué ? 8- Quel est le sujet ? 9- Que remplace le « l' » ? 10- Quelle est sa fonction ? 11- Quelle question pose-t-on pour obtenir la réponse « pour aller à la pêche » ? 12- Quelle est la fonction de ce groupe infinitif ? 13- Remplace « à » par « avait ». La phrase garde-t-elle un sens ? 14- Quelle est la nature de « à » ? ![image_description](/media/4f81065404006ed39ac931eb06bcc4bc1c931d3bbc4a16aaaba0e5d36eec66bc/page_4_img_1.png) --- # Page 205 ## – Ça a l’air agréable ! 15- Quelle est la locution verbale ? 16- Quel est le sujet ? 17- Quelle est la nature de « agréable » ? G. Grammaire LES HOMONYMES À / A / AS – Mon grand-père à un petit bateau. On l’utilise d’habitude pour aller à la pêche. – Ça a l’air agréable ! Règle générale Certains homonymes se prononcent de la même façon, mais s’écrivent différemment. La différence visible entre « à », « a » et « as » réside dans l’orthographe. - « à » est une préposition qui introduit souvent un complément qui répond à la question à qui ? ou à quoi ?, un indicateur de lieu (où ?), de temps (quand ?) ou un moyen de transport (comment ?). Exemples : Mona donne le livre à Marie. Je suis nouveau à l’école. Je vais au supermarché à vélo. - « a » est le verbe avoir conjugué au présent, à la 3e personne du singulier. Exemple : Il y a des déchets partout. - « as » est le verbe avoir conjugué au présent, à la 2e personne du singulier. Exemple : Tu as un petit bateau. Pour écrire correctement ces mots, il faut remplacer : - « a » par « avait », verbe avoir à l’imparfait. Exemple : Il y a des déchets partout. → Il y avait des déchets partout. - « as » par « avais », verbe avoir à l’imparfait. Exemple : Tu as un petit bateau. → Tu avais un petit bateau. ![image_description](/media/4f81065404006ed39ac931eb06bcc4bc1c931d3bbc4a16aaaba0e5d36eec66bc/page_5_img_1.png) --- # Page 206 Si la phrase garde son sens, il s'agit bien du verbe avoir. Exemple : Il y avait des déchets partout. ✔️ → Il y a des déchets partout. Si la phrase perd son sens, il faut donc écrire « à ». Exemple : Je suis nouveau avait l'école. ✗ → Je suis nouveau à l'école. Exercices 1. Complète avec à, a ou as. Exemple : Tu as mal à la tête. 1- Le joueur ____ sans doute soif après le match. 2- Tu ____ la chance de faire le tour de la ville ____ pied. 3- Le navire' arrivera ____ destination ____ l'aube. 4- La conversation ____ lieu ____ l'intérieur. 5- Le capitaine du bateau ____ donné l'ordre de lever l'ancre². 6- Tu ____ certainement le temps d'aller ____ la piscine. 7- Mon meilleur ami ____ peur du vide. 2. Il y a des erreurs dans l'emploi des homonymes à, a et as. Barre les erreurs, puis récris les phrases en les corrigéant, si nécessaire. Exemples : À midi, tu déjeunes as la cantine. → À midi, tu déjeunes à la cantine. Julien a un oncle qui habite à Paris. → Pas d'erreurs 1- Mélanie à l'air fatiguée aujourd'hui. 2- Tes grands-parents habitent-ils toujours a la campagne ? 3- Tu à rendez-vous chez le dentiste a 16 heures. 4- Léo n'est ni a l'école ni a la maison. 5- Mon père a l'habitude d'aller à la pêche les samedis. 6- Noah, tu a 40 de fièvre ; je vais t'emmener as l'hôpital. 7- Cette glace à la vanille a l'air délicieuse. ![image_description](/media/4f81065404006ed39ac931eb06bcc4bc1c931d3bbc4a16aaaba0e5d36eec66bc/page_6_img_1.png) --- # Page 207 # H. Conjugaison ## LE PRÉSENT DES VERBES DU 1er GROUPE **On l'utilise d'habitude pour aller à la pêche.** ### Révision | | Utiliser | | --- | --- | | 1re personne du singulier | J’ | utilise | | 2e personne du singulier | Tu | utilises | | 3e personne du singulier | Il / Elle / On | utilise | | 1re personne du pluriel | Nous | utilisons | | 2e personne du pluriel | Vous | utilisez | | 3e personne du pluriel | Ils / Elles | utilisent | ### Exercice **Conjugue les verbes mis entre parenthèses au présent.** *Exemple : Où (habiter) habites-tu ?* 1- Cette année, mes tantes (*passer*) ____ leurs vacances en Sicile. 2- (*Jouer*) ____-vous d’un instrument de musique ? 3- Je (*préparer*) ____ une salade de fruits avec mes cousins. 4- Le médecin (*utiliser*) ____ un stéthoscope pour examiner ses patients. 5- Nous (*traverser*) ____ la route avec prudence. 6- Tu (*travailler*) ____ sur un projet important. 7- Clara et toi (*parler*) ____ de votre prochain *séjour*¹ au Mexique. 8- Maxime et son ami (*étudier*) ____ leur leçon d’histoire ensemble. 9- Je ne (*supporter*) ____ pas le froid. 10- Ma sœur et moi (*terminer*) ____ nos devoirs avant de regarder la télévision. 11- La vendeuse (*montrer*) ____ un sac en *cuir*² à la cliente. 12- Les piétons (*regarder*) ____ à gauche et à droite avant de traverser la route. --- 1. Séjour : Stay 2. Cuir : Leather ![image_description](/media/4f81065404006ed39ac931eb06bcc4bc1c931d3bbc4a16aaaba0e5d36eec66bc/page_7_img_1.png) --- # Page 208 # I. Composition ## QUELQUES TYPES DE BATEAUX Type de bateau → Fonction principale On l'utilise d'habitude pour... | Type de bateau | Fonction principale | |-----------------|--------------------| | Le catamaran | faire des promenades en mer ou participer à des courses sportives. | | Le paquebot | partir en croisière. | | Le cargo | transporter toutes sortes de marchandises. | | Le pétrolier | transporter le pétrole brut¹. | | Le chalutier | la pêche. | ## Banque de mots / d'expressions Par voie maritime Le bateau de plaisance² Le bateau de pêche Le port Le quai Le conteneur La coque³ Le mât⁴ Les passagers Le pêcheur⁵ Le filet⁶ Décharger Embarquer Naviguer Accoster⁷ Faire escale⁸ Jeter / Lever l'ancre Prendre le large⁹ 1. Brut : Untreated 2. Bateau de plaisance : Pleasure boat 3. Coque : Hull 4. Mât : Mast 5. Pêcheur : Fisherman 6. Filet : Net 7. Accoster : To berth 8. Faire escale : To make a stopover 9. Prendre le large : To sail ![image_description](/media/4f81065404006ed39ac931eb06bcc4bc1c931d3bbc4a16aaaba0e5d36eec66bc/page_8_img_1.png) --- # Page 209 1. Décris chacune des images dans une phrase de 8 mots au minimum. Tu peux t’aider de l’encadré et de la banque de mots et d’expressions. N’oublie pas de conjuguer les verbes, si nécessaire. 1- 2- 3- ![image_description](/media/4f81065404006ed39ac931eb06bcc4bc1c931d3bbc4a16aaaba0e5d36eec66bc/page_9_img_1.png) --- # Page 210 2. Écris un dialogue de 30 mots au minimum, dans lequel Colin parle à son / sa camarade du bateau que son père possède. N’oublie pas de respecter les structures proposées. Rédiger un dialogue avec les notions grammaticales et le vocabulaire acquis – Sujet + Verbe avoir au présent + COD Sujet + COD (Pronom personnel) + Verbe utiliser au présent + CC de but – Phrase exclamative : Ça + Locution avoir l’air au présent + Adjectif qualificatif ![image_description](/media/4f81065404006ed39ac931eb06bcc4bc1c931d3bbc4a16aaaba0e5d36eec66bc/page_10_img_1.png) --- # Page 211 Dialogue 22 LES RÉUNIONS FAMILIALES — Es-tu libre ce soir ? — Non, j’ai une réunion familiale. — Tu ne veux pas plutôt m’accompagner au cinéma ? — Are you free tonight? — No, I have a family gathering. — Can you go to the movies with me instead? ![image_description](/media/4f81065404006ed39ac931eb06bcc4bc1c931d3bbc4a16aaaba0e5d36eec66bc/page_11_img_1.png) --- # Page 212 # A. Compréhension orale — Vocabulaire 1. Écoute le dialogue dans les différentes langues. 2. Écoute la première phrase et réponds aux questions. 1- À quoi correspond « free » en français ? a. Long b. Libre c. Frais d. Triste e. Lourd 2- Quel est le contraire de « libre » ? a. Léger b. Disponible c. Familial d. Occupé e. Nouveau 3- À quoi correspond « tonight » en français ? a. Aujourd'hui b. Ta journée c. Ce soir d. Demain matin e. L'après-midi 3. Écoute la deuxième phrase et réponds aux questions. 1- Quelle image représente une réunion familiale ? a. ![image_description](/media/4f81065404006ed39ac931eb06bcc4bc1c931d3bbc4a16aaaba0e5d36eec66bc/page_12_img_1.png) b. c. d. e. 2- Quelle est ta réunion familiale préférée ? Pourquoi ? 3- Décris une réunion familiale récente. Qui était présent et qu'avez-vous fait ? Les familles se réunissent pour célébrer... des fiançailles¹ une remise de diplôme² une fête traditionnelle la naissance d'un enfant un départ à la retraite³ un mariage ¹ Fiançailles : Engagement ² Remise de diplôme : Graduation ³ Départ à la retraite : Retirement --- # Page 213 4. Écoute la troisième phrase et réponds aux questions. 1- À quoi correspond « instead » en français ? a. Bientôt b. Quelquefois c. Plutôt d. Partout e. Trop 2- Que veut dire « accompagner quelqu’un » ? a. Donner un conseil à quelqu’un b. Faire du mal à quelqu’un c. S’énerver contre quelqu’un d. Aller avec quelqu’un dans un lieu e. Aider quelqu’un 3- Quels mots appartiennent au champ lexical du cinéma ? a. Film b. Cartable c. Match d. Projection e. Popcorn B. Lecture à voix haute Joue le dialogue avec ta / ton camarade en lisant les phrases, puis change de rôle. — Es-tu libre ce soir ? — Non, j’ai une réunion familiale. — Tu ne veux pas plutôt m’accompagner au cinéma ? ![image_description](/media/4f81065404006ed39ac931eb06bcc4bc1c931d3bbc4a16aaaba0e5d36eec66bc/page_13_img_1.png) --- # Page 214 ### D. Rappel oral De mémoire, joue le dialogue avec ta / ton camarade en te basant sur les phrases ci-dessous. - Are you free tonight? - No, I have a family gathering. - Can you go to the movies with me instead? - هل أنت مُتفرغ الليلة؟ - لا، لدي لقاء عائلي. - هل يمكنك أن تذهب معي إلى السينما بدلاً من ذلك؟ ### E. Compréhension écrite - Es-tu libre ce soir ? - Non, j'ai une réunion familiale. - Tu ne veux pas plutôt m'accompagner au cinéma ? Réponds aux questions par des phrases complètes, si nécessaire. 1- Pourquoi le premier interlocuteur utilise-t-il le pronom « tu » et non pas « vous » ? 2- Quand a lieu la conversation ? 3- Pourquoi le second interlocuteur ne peut-il pas sortir le soir ? 4- Malgré cela, que lui propose le premier interlocuteur ? Il lui propose de / d'______. a. lui apprendre à jouer aux échecs! b. l'aider à faire la vaisselle c. diner avec sa famille d. écouter de la musique e. aller au cinéma avec lui ![image_description](/media/4f81065404006ed39ac931eb06bcc4bc1c931d3bbc4a16aaaba0e5d36eec66bc/page_14_img_1.png) --- # Page 215 F. Analyse orale Dans cette partie, tu dois répondre oralement aux questions. C'est l'occasion pour toi de découvrir de nouvelles notions de grammaire et de conjugaison que tu ne connais peut-être pas encore. Voir les définitions de la nature et de la fonction à la page 1. Réponds oralement aux questions. — Es-tu libre ce soir ? 1- Quel est le verbe ? 2- Quel est son infinitif ? 3- Quel est le sujet ? 4- Où est-il placé ? Pourquoi ? 5- Quelle est la nature de « libre » ? 6- Quelle est la fonction de « ce soir » ? — Non, j'ai une réunion familiale. 7- Quel est le verbe ? 8- Quel est son infinitif ? 9- Quel est le sujet ? 10- Quelle est la fonction de « une réunion familiale » ? — Tu ne veux pas plutôt m’accompagner au cinéma ? 11- Quel est le verbe conjugué ? 12- Quel est son infinitif ? 13- À quel groupe appartient-il ? 14- Quel est son sujet ? 15- Quelle question pose-t-on pour obtenir la réponse « m ’» ? 16- Quelle est donc la fonction de « m ’» ? 17- Quelle est la fonction de « au cinéma » ? 18- Quels sont le type et la forme de cette phrase ? ![image_description](/media/4f81065404006ed39ac931eb06bcc4bc1c931d3bbc4a16aaaba0e5d36eec66bc/page_15_img_1.png) --- # Page 216 # G. Grammaire ## LES PRONOMS PERSONNELS COD **– Tu ne veux pas plutôt m’accompagner au cinéma ?** ### RAPPEL – LES NATURES DU COMPLÉMENT D’OBJET DIRECT Des mots de différentes natures grammaticales peuvent occuper la fonction de COD dans une phrase. Le COD peut être, entre autres : - un nom propre : Tamara a croisé Émilie à l’entrée du supermarché. - un groupe nominal : Lucie accompagne sa sœur au cinéma. - un pronom : Lucie l’accompagne au cinéma. - un verbe à l’infinitif : Elle adore danser. ### Révision Les pronoms COD permettent d’éviter la répétition de ce complément. Ils se placent généralement devant le verbe (sauf dans certains cas particuliers comme la phrase impérative). Les pronoms COD répondent à la question *qui* ? ou *quois* ? posée après le verbe. Les principaux pronoms personnels COD sont : « me », « te », « le », « la », « nous », « vous », « les » et « en ». *Exemples : Je vois le chat. → Je le vois. (Je vois *qui* ?) Il mange des abricots. → Il en mange. (Il mange *quoi* ?)* *Remarque : « Me », « te », « le » et « la » deviennent respectivement « m’ », « t’ » et « l’ » devant un verbe commençant par une voyelle ou un « h » muet. *Exemple : Il aime sa petite sœur. → Il l’aime.* ### Exercice **Souligne le pronom personnel COD dans chaque phrase. Attention aux pièges.** *Exemple : Tu ne veux pas m’accompagner au cinéma ?* 1- Elle achète un bouquet de fleurs et l’offre à sa maman. 2- Marc cherche son téléphone mais ne le trouve pas. 3- Tu nous appelleras dès ton arrivée. 4- As-tu oublié quelque chose à la maison ? ![image_description](/media/4f81065404006ed39ac931eb06bcc4bc1c931d3bbc4a16aaaba0e5d36eec66bc/page_16_img_1.png) --- # Page 217 5- Je vous déposera à votre adresse. 6- Il a perdu ses clés et les cherche partout. 7- Je te verrai demain à la réunion. 8- L’application l’aide à trouver le chemin de la maison. 9- Vois-tu les arbres ? H. Conjugaison LE PRÉSENT DES VERBES IRRÉGULIERS AVOIR ET ÊTRE — Es-tu libre ce soir ? — Non, j’ai une réunion familiale. Règle générale Les verbes « être » et « avoir » sont dits irréguliers parce que leur radical change selon le temps, le mode et la personne auxquels ils sont conjugués. | | Avoir | Être | | --- | --- | --- | | 1e personne du singulier | Je / J’ | ai | suis | | 2e personne du singulier | Tu | as | es | | 3e personne du singulier | Il / Elle / On | a | est | | 1e personne du pluriel | Nous | avons | sommes | | 2e personne du pluriel | Vous | avez | êtes | | 3e personne du pluriel | Ils / Elles | ont | sont | Le verbe « avoir » est généralement utilisé pour : - exprimer la possession : J’ai une lampe de poche. - indiquer l’âge de quelqu’un : Manon a dix ans. - exprimer une sensation : Nous avons faim. Quant au verbe « être », il est plutôt utilisé pour : - décrire comment est quelqu’un ou quelque chose : Ils sont forts en maths. - indiquer où se trouve quelqu’un ou quelque chose : Vous êtes à l’école. - exprimer une émotion ou un sentiment (moral ou physique) : Tu es triste. ![image_description](/media/4f81065404006ed39ac931eb06bcc4bc1c931d3bbc4a16aaaba0e5d36eec66bc/page_17_img_1.png) --- # Page 218 Voici quelques expressions courantes construites avec les verbes « avoir » et « être » : | Avoir... | Être... | |----------|--------| | froid | content(e) / heureux(se) | | chaud | fatigué(e) / épuisé(e) | | faim | en colère / énervé(e) | | soif | jaloux(se) / envieux(se) | | sommeil | déçu(e) | | mal | anxieux(se) / inquiet(ète) | | l’air (de)| étonné(e) | | besoin de| reconnaissant(e) | | envie de | triste | | peur de | en pleine forme | Exercice Complète avec le verbe avoir OU être au présent. Exemples : Tu as faim. Êtes-vous en colère contre moi ? 1- Kim et moi _____ très heureuses. 2- Mon grand-père _____ un petit bateau. 3- Je / J’ _____ peur du noir. 4- Tina et Béa _____ épuisées ; elles _____ besoin d’une petite pause. 5- Tu _____ l’air triste. 6- Les chats miaulent quand ils _____ soif. 7- Damien _____ actuellement à Paris. 8- _____-vous en forme ? 9- Je / J’ _____ belge et je / j’ _____ neuf ans. 10- Nous _____ des tickets pour le match de ce soir. 11- Cynthia, pourquoi _____-tu si étonnée ? 12- Gaïa et toi _____ envie de faire une promenade. 13- Mila _____ jalouse de sa petite sœur. 14- Je / J’ _____ fatiguée et je / j’ _____ mal à la gorge. ![image_description](/media/4f81065404006ed39ac931eb06bcc4bc1c931d3bbc4a16aaaba0e5d36eec66bc/page_18_img_1.png) --- # Page 219 I. Composition 1. Complète les dialogues en te basant sur les images et les indications mises entre parenthèses. Tu peux t’aider de la banque d’expressions. (8 mots au minimum) Banque d’expressions Inviter quelqu’un • Ça te dit de' + verbe à l’infinitif (groupe infinitif) + CC de temps ? Exemple : Ça te dit de faire une randonnée dimanche matin ? • On va + complément de lieu + CC de temps ? Exemple : On va à la piscine ce samedi ? • Tu m’accompagnes + CC de lieu + CC de temps ? Exemple : Tu m’accompagnes au cinéma ce soir ? • Je te propose de + groupe infinitif + CC de temps. Exemple : Je te propose de prendre un café cet après-midi. Accepter une invitation D’accord. Avec plaisir ! Super ! Bien sûr, pourquoi pas ? Oui, bonne idée ! Volontiers ! Refuser une invitation Désolé(e), je ne peux pas. Non, j’ai… C’est gentil, mais… Dommage, je suis occupé(e). Merci, mais ce n’est pas possible pour moi. ![image_description](/media/4f81065404006ed39ac931eb06bcc4bc1c931d3bbc4a16aaaba0e5d36eec66bc/page_19_img_1.png) --- # Page 220 1- Jackie : Ça te dit de sortir après le travail ? Yumi : _____ (accepter l’invitation) 2- Arthur : _____ ? (inviter au restaurant) Bob : Oui, bonne idée ! Je crève de faim'. ![image_description](/media/4f81065404006ed39ac931eb06bcc4bc1c931d3bbc4a16aaaba0e5d36eec66bc/page_20_img_1.png)